在初中语文教学中巧妙运用爱来激励后进生

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1、在初中语文教学中巧妙运用爱来激励后进生摘要：初中阶段正是学生青春期萌发时期，在这个阶段，如果教师和家长对学生不够重视，无法对学生进行正确的引导，学生很容易走上厌学的极端。为了改善这一状况，初中语文教师必须采用委婉的、利于学生接受的方式来引导学生正确看待学习，进而主动参与到教学活动中。木文通过分析初中语文教学中后进生的成因，探索运用来激励后进牛.进步的策略，以期有效地提升初中语文教学质量,促进学生主动学习，充分发挥自身的主观能动性，提高学习效率。关键词：爱心；激励；fo进牛.现当代我国开展素质教育，其教学大纲中有一个重要教学任务，B卩：初中语文教师必须坚持不抛弃、不放弃的

2、原则，引导学生向积极、健康的方向发展，使学生能紧跟学习队伍，同时，保持良好的学习心态。针对后进生，初中语文教师还应该给予学生爱心和关心，从学生的实际情况出发，分析学生后进的原因，然后选用合适的教学手段和教育措施，并在其中加入浓浓的爱意，让学生感受到阳光和温暖，从而自己摆正学习心态，努力学习，完善自我。一、初中语文教学中后进生的成因1.青春期逆反心理学生升到初中后，第二生理特征逐渐明显，大部分同学都进入了青春期。在这一时期的初中生会对父母和教师的管制产生抵触心理，再加上父母受传统的家庭教育方式影响，在家庭教育中以专制手段进行教育，学生与家庭之间的交流和沟通不足，导致学生心

3、里认为父母对自己不关心，不爱护，进而产生消极心理，对学习产生厌烦心理。另外，还有一部分学生即使心理清除是非对错，但是出于青春期的他们，会故意与教师和家长对峙，这会导致学生与教师、父母之间缺乏互动，进而产生逆反心理，最终导致了学习的后进。2.受家庭环境影响特殊的家庭环境，会使学生的心理产生变化。经过长期的观察，初中语文教师会发现，在后进学生中，有一部分学生属于单亲家庭。而这一部分学生在这样的家庭环境中得到的爱和关心十分有限，在这种家庭环境下，家长通常以自由散漫的态度进行教育指导，这就导致学生也以散漫的心态对待学4。自由散漫类的后进学生，会缺乏法律常识和实践观念，遇事总是以

4、个人喜好和当吋心情进行处理，最终会导致这类学生没有良好的学习习惯，跟不上学习进度。二、用爱来激励后进生进步的策略1.在教学过程中秉持诚心在教学过程中，“诚心”是沟通的基础，初中语文教师只有秉持着一颗诚心，才能保证与学生的沟通能够顺利开展，且在与学生进行沟通吋，初中语文教师要注重沟通的技巧。与此同吋，初中语文教师应该立足于学生的实际情况，分析导致学生后进的原因，进而采取相应的教育引导措施。从学生上课举手冋答问题就可以将学生纠结的内心显现出来，为了拉近与学生的距离，抚慰学生纠结的内心，初中语文教师可以通过讲述自己生活的经验来开展教学活动。例如：在进行《童趣》教学吋，初中语文

5、教师可以先讲述自己儿童吋发生的趣事，以勾起学生的冋忆。这样，不仅引入了学＞J内容，还活跃了课堂氛围，激发了学生的表达欲望。另外，针对自尊心较强的后进学生，初中语文教师应该理解这类学生表面上对外界十分敏感，容易将内心封闭起来，但实际上这类学生需要得到关爱和信任，为此，初中语文教师应该以曲折委婉的方式，给这类学生多一些展示自我的机会，增强学生的自信心，促进学生主动学习。2.利用多种手段激发兴趣学习兴趣是提高学生学习效率的主要因素，为了促进后进学生努力学习，主动思考，初中语文教师应该利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，开发学生潜力，引导学生充分发挥自身主观能动性。后进学生之

6、所以后进，大部分原因是因为缺乏学习兴趣，为了激发学生的学习兴趣，首先，初中语文教师应该对日常学习任务保持轻松的氛围，不苛求学生，不给学生加重学负担。例如：在布置家庭作业时，初中语文教师可以根据学生的学4承受量，把学生分层，接受能力强的同学，布置难度较高的作业，学习承受力较弱的布置较为容易的作业，以便通过这种方法，使学生感受成功的喜悦，进而旮效地提高学生的学习效率。苏次，初中语文教师应该丰富学生的精神生活，鼓励学生增加课外阅读量，倡导学生在课外阅读自己感兴趣的课外读物，使学生在阅读过程中累积语文素材，拓宽眼界，丰富阅读量。除此以外，初中语文教师还可以开展多种兴趣活动，将有

7、共同爱好兴趣的学生组织成一个小组，并通过剪切报、故事会、演讲比赛等活动方式，让学生充分参与到教学活动中，并在参与过程中增加师生之间、生生之间的互动交流，活跃课堂气氛，使学生处于良好的学习环境中。1.以耐心的态度说服学生教师作为教学活动的组织者，其态度尤为重要，如果以焦躁、易怒等消极态度对待教育工作，不仅无法提高教学质量，还会导致学生产生消极心理。因此，初中语文教师在教学过程中应该以耐心的态度，耐心听学生诉说，耐心说服学生,耐心引导学生，耐心教导学生，从而促使学生学会课本知识，学会做人道理。为此，初中语文教师必须要仔细观察学生，寻找不同学生