以任务型教学模式提高高职生英语自主学习能力

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1、以任务型教学模式提高高职生英语自主学习能力浙江东方职业技术学院浙江温州325011摘要：近年来，自主学习和任务型教学越来越受到教育界的关注。自主学习不仅有利于提高学生的学习成绩，而且是其终身学习发展的基础。任务型教学强调“在做中学”,把语言应用的基木概念转化为具体实践意义的课堂教学，有利于学习英语应用能力的培养，激发学生学习动机和培养学习责任感以及学生自主学习的能力。因此，木文尝试将任务型教学引进高职英语课堂教学，希望能改变高职学生学习动机不强、学习方法匮乏、自主学习能力差的现状。关键词：任务型教学模式自主学习英语课堂一、

2、引言近年来，任务型教学模式和自主学习已相继成为各国教育的主要价值取向，我国也把培养学生自主能力作为国家教育改革的一项重要战略目标。早在2007年颁布的《大学英语课程教学要求(修订版)》中明确指岀“把增强学生自主学习能力作为大学英语课程的一个重要目标，培养学生自主学习能力也是大学英语教学改革的主要目的之一。”自主学习能力不仅有利于提高学生的学习能力和成绩，而且激发学生的潜能和学习兴趣。而任务型教学模式则强调“在做中学”，把语言应用理念转化为只有实践意义的课堂中来，进而培养学生的语言综合应用能力。将任务型教学模式引入英语课堂教

3、学中，通过布置不同的任务教学来提高学生的英语自主学习能力，从而激发学生的英语学习兴趣和运用语言的综合能力。二、任务型教学模式与英语自主学习能力“{T:务型语言教学”(Task-basedLanguageTeaching)是在20世纪80年代以来国外语言学家在外语习得和外语教学方面提出的对当代外语教学影响深远的教学理论，它是一种建立在建构主义理论基础上的教学法。任务型语言教学是指在教学计划和教学实践中，任务的使用成为教学的核心，即“在做中学”，通过完成任务达到学习语言的目的。任务型教学的代表学者Prahbu(1987)早在上

4、世纪八十年代就将任务型教学法融入到自己的教学大纲，并通过长吋间的教学实践发现，“任务”能够有效激发学习者的兴趣，产生具有能动性的学习动机。同时，Pnhbu还强调在语言学习过程中“需要引导学生将注意力放在任务上，而不是语言知识上，如此才能获得更为理想的语言学效果。”而任务型教学模式则是指教师根据英语课程的总体目标和教学内容，设计某些贴近学生生活和学实际的教学活动，组织学生参与其中。学生在完成任务的过程中通过思考、调查、交流和合作等方式，运用所学英语知识完成既定的任务。它是一种把语言应用的基本理念转化为具奋实践意义的课堂教学方

5、式。任务型教学模式能够有助于培养学生的团队合作精神和人际交往能力，同吋能让学生更好地把语言知识与语言运用相结合，充分培养了学生的综合运用语言的能力，从而激发学生学习英语的兴趣和增强其自主学习能力。而“自主学＞J”这一概念自提出以来一直受到了国内外语言学界的关注。著名语言学家Holec(19813)曾最早把自主学习定义为学习者对自己学习负责的能力，并认为自主学习不是一种行为，而是一种可以通过后天培养的能力。如果学习者养成和具备了这种自主学习能力，就能自己决定学＞J0标，确定学习内容和学习进度，选择学习方法和技巧，监控习得过程

6、及自我评估学习效果。从广义上讲，Holec认为自主学的含义是学者管理和组织个人学＞J的能力，是学习者自己负责并管理语言学习的能力。从本质上讲，自主学习是学者与学习过程和学内容心里关系问题，是一种超越、批判性思考、决策以及独立行动的能力。自主学习不仅可以培养学生立体意识和促进学生自我语言能力的提高，同时还可以倡导素质教育，推动教育改革。任务型教学模式与自主学习之间，两者是相辅相成，互相促进。首先，任务型教学为学生创造一个自主学习的环境。在任务型教学中，教师为“任务”的设计者和指导者，而学生则是任务的执行者和参与者，他们在一种

7、平等、愉快的环境中完成教师布置的任务，从而更好地激发学生学习语言的兴趣和创造性，这样轻松愉快的环境有利于任务型教学的完成。其次，任务型教学有助于激发学生的内在动力。任务型教学模式与培养学生自主学习能力都强调以“学生为中心”的教学理念，强调学生的主体地位。在任务型教学中，学生根据任务的特点和要求积极参与课堂活动中，学习兴趣浓厚，特别是在完成任务后所产生的自豪感使其更愿尝试新方法，以激励自己达到更高的学习目标，这样就能增加学生学语言的积极性和创造性，从而最人程度上激发学生学习语言的动力。总之，任务型教学模式不仅调动了学生的学^

8、」语言的积极性和创造性，还强调同学间合作学习能力。而学生积极主动性的调动又使他们对教师下一次任务型教学活动充满期待。三、高职学生英语学习背景分析高职高专的英语教学遵循的是“实用为主，够用为度”的方针，早在2000年教育部制订的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中就指出高职英语教学应以“培养学生