浅议通过任务型教学模式培养高职学生自主学习能力

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1、浅议通过任务型教学模式培养高职学生自主学习能力【摘要】在高职英语教学中，通过任务型教学模式，可以更好地因材施教，使学生模块化训练更加有针对性,增加学生课后自主学习时间，将以学生为目的知识传授、能力培养、素质教育融为一体，不断增强学生学习的主动性和能动性。【关键词】高职英语；任务型教学；自主学习能力；应用举例任务型教学模式在别的学科广泛应用，并且已经产生了积极而深刻的影响。然而高职英语教学却一直在探索适合该学科的教学模式，根本原因在于高职学生的特殊性。然而正是这种特殊性同时给任务型教学模式提供了丰富的生存土壤。通过任务型教学模式培养高职学生自主学习的能力已是当务之急。一、通过任务型教

2、学模式培养高职学生自主学习能力的必要性高职院校学生在英语课程学习上在不同程度上呈现出以下共同点：1、学生基础差词汇疲乏，语法知识欠缺，学习动力缺乏，兴趣低。2、英语课程学习投入少。学习上的投入既包括平时配合老师完成课堂任务和指定的作业练习，也包括课后在英语学习上的拓展，如课外阅读、听力练习、口语交际、写作练习。3、英语模块化训练不合理。英语听、说、读、写、译五大能力在实际告知英语教学中被融为一体，含糊的同步处理。听力课时占课程总学时的20%,听力内容单一且缺乏针对性。阅读、口语、写作、翻译的训练在课堂上有限的时间里只能针对一两位同学。因此，要改变高职英语学生学习现状，我们不得不解决

3、三个相应的问题：第一，如何调动学生学习兴趣？第二，如何增加英语课程学习投入？第三，如何合理分布英语五大能力模块训练？学校英语课程组教师结合多年实践教学经验，同时借鉴新的教学理念和方法，提出通过任务型教学模式培养高职学生自主学习的能力，以期解决上述三大问题。二、任务型教学模式对学生自主学习能力的影响1、因材施教，不同基础的学生能找到自己力所能及的任务去完成设置的任务从词汇的选择、场景的设计、情景演练、课堂上任务的呈现等等，难度不同，当学生试图去完成自己的任务时，便进行了一次从完成任务式的被动学习到主动查找资料的主动学习这种转变。任务型教学能解决由于学生水平不齐而导致教学缺乏层次性。2

4、、任务型教学模式增加学生课后自主学习时间在任务型教学活动中，学生通过完成教师布置的各种任务，不断培养自己的自主、合作、探究精神。课堂学习时间有效得以延伸，课堂学习效果得以巩固，真正使英语学习成为以课堂为中心，课外学习为主的课程，从而实现英语作为语言就应该在日常点滴中积累的本质。3、任务型教学模式使学生模块化训练更加有针对性任务型教学模式中学生通过主动的参与体验，逐步扩展深化各种语言技能，开拓主动创新思维，从而达到语言“用”的能力。在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。三、任务型教学模式应用举例《当代高职高专英语》第二册第

5、四单元Holidayso结合主题，笔者要求学生制定一个春节活动安排(thearrangementofSpringFestival)。其中包括以下任务：1DescribeallthingsandactivitiespreparedforSpringFestivaL2MakeaplanofaspecialandmeaningfulNewYear?sEve・3.ChooseadaytoexplainavisitingdayinSpringFestiva1.4.CelebratetheLanternFestiva1.春节情节在每个中国人的心中根深蒂固，刚刚成人的学生有自己不同于长辈们的思维

6、方式、又受传统的习惯的影响。在他们的心中，传统与现代、创造与传承定会呈现出各态的春节形象。同时，关于春节的话题，班上的同学都会非常熟悉,不会出现任务偏颇的不合理现象。因此，笔者设计了以上任务，其目的使学生能够运用英语解决生活中所出现的问题，达到“为用而学、用中学、学中用”的目的。现将课堂任务环节做以详细分解：环节一：围绕着第四单元Holidays主题，学习TextA文章HalloweenCrafts.学习之前，让学生观看关于西方文化中Halloween的介绍，让学生对主题描写的影响立体、生动、深刻。让学生注意观察人物的着装、活动、食物以及节日背后深层的文化含义，为学生后面完成春节任

7、务做题材准备活动。环节二：为了更好的完成任务，全班学生6人一组分组讨论任务分配情况，包括词汇收集、创意设计、课后协调、演练安排、最后课堂上的任务演示。每组成员英语学习程度不同，英语水平比较低的同学往往负责收集单词和活动创意设计。协调能力好的同学负责课后同学间或师生间的沟通、同学课后演练。语言能力和表达能力好的同学负责下一节课的任务演示。环节三：课后学习。课后学习展示如下，单词收集：正月(lunarJanuary)、Customs(习俗)、扫尘(SweepingtheD