以就业为导向构建医学检验技术岗位群课程体系

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1、以就业为导向构建医学检验技术岗位群课程体系熊金成（楚雄医药高等专科学校云南楚雄675005）【中图分类号】R446【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2010）24-0124-02【摘要】木文通过对医学检验技术专业毕业生就业情况、各就业岗位群检验人员所需知识和操作技能情况调查，提出了以医院检验科、输血科、病理检验科和中心血站、疾病控制中心等检验岗位群为导向，构建面向这些岗位群就业的医学检验技术课程体系。【关键词】医学检验技术专业岗位群课程体系一、医学检验技术专业学生就业情况调查为了解我校医学检验专业学生就业情况，我们对

2、我校该专业07、08、09届中专毕业生和09届专科毕业生的就业情况进行了调查，结果见表1。表1我校医学检验技术专业学生07〜09年就业情况调查注：*其中中专生158人，专科生167人从以上调查结果看出，医学检验技术专业毕业生主要面向医院检验科、输血科、病理科和中心血站、疾控中心等单位岗位群就业，而目前多数学校医学检验技术专业课程体系主要是为学生面向医院检验科就业构建的。为此，我们按“以服务为宗旨，就业为导向”的原则，就该专业如面向上述岗位群构建课程体系进行了调查。二、医学检验技术专业毕业生就业岗位群所需知识和技能调查（二）调查对象

3、实习医院、中心血站、疾控中心检验科、输血科、病理科相关人员及08、09级在这些岗位上实习的学生。（二）调查内容这些岗位群所需知识结构和技能，主要是专业基础知识、专业知识、基本实验技能、常用分析技术和常用检测设备操作能。（三）调查方法1、问卷调查向13所实医院，6个中心血站，8个疾控中心的检验科、输血科、病理科相关人员及08、09级在这些岗位上实习的学生发放调査问卷215份，收回189份。2、访谈调查召开这些岗位一线实验室技术负责人和实学生代表座谈会进行访谈，获取第一手资料。3、重点走访对科室主任进行重点走访，听取这些专家对各岗位群

4、人才培养方案的意见和建议。三、调査结果（一）各岗位群需要相同的知识结构和操作技能调查发现各岗位群需要相同的知识结构和操作技能，这些知识和技能，就医院检验科检验人员所需的知识和技，也是多数学校面向医院检验科就业搭建的医学检验技术专业人才培养方案中，由主干课程支撑的知识和技能体系，见表2。表2各岗位群所需共同知识结构和操作技能（二）医院检验科以外其他岗位群检验人员所需的知识和操作技能医院检验科以外其他岗位群检验人员，除需要医院检验科检验人员所需的知识和操作技能外，各自还需具备以下专业方向的知识和技能，见表3。四、讨论从调查结果可以看出

5、，输血科、病理科、中心血站、疾控中心几个岗位群的检验人员，除需要具备医院医院检验科检验人员相同知识和操作技能外，还需要具冇各自专业岗位的知识和技能。为使毕业生就业吋具面向这些岗位的就业单键能力和实际工作能力，在编制医学检验技术专业培养方案吋，艽课程体系中应设有这些岗位的主干课程，或在医学检验技术专业的基础上设置专业方向。表3检验科以外其他岗位群检验人员需要增加的知识和操作技能O（一）增设《输血技术》课程，为面向输血科、中心血站岗位群就业提供服务中心血站、医院输血科的工作内容虽冇差异，检测项0和检品提供对象也有差别，但差别不大，所需

6、输血知识和操作技能基本相同。因此，只需编写包括两个岗位群所需知识和技能的《输血与输血技术基础》教材，并在课程体系中增设该门课程，即可为学生面向输血科、中心血站岗位群就业提供知识和技能支持。该课程主要包括：政策法规与输血工作规章制度、血型与输血、献血与输血知识、成分输血、血液及成分的运输和保存、血源招募与管理、质量管理体系以及血型鉴定、交叉配血、抗体筛选、血液传染病检査、血比重筛选、ABO血型正反定型、Rh（D）定型、肝功能检查、血液传染病检查。（二）增设《病理检验技术》课程，为面积病理检验科岗位群提供服务病理科的工作内容可分为病理

7、技术和病理诊断两部分。医学类高职高专业学校培养的是病理检验技术人员。因此，只需在医学检验技术专业课程体系的基础上再增设《病理检验技术》课，即可为学生面向病理科病理检验技术岗位就业提供支持。该课程主要包括：常规病理组织处理、切片、HE染色，冰冻切片以及组织化学、免疫组化、分子技术、电镜、形态计量、图像分析等新技术。（三）增设《卫生理化检验技术》课程，为疾控中心卫生理化检验岗位群提供服务疾控中心所属的卫生检验中心，其菌落总数、霉菌和酵母菌数，大肠菌群、粪链球菌、产气荚膜梭菌和其它指示菌检测，病毒检测内容，可在微生物学课程中进行介绍。水

8、质卫生检验、食品卫生检验、空气卫生检验以及化装品卫生检验等所需的知识和技能，就由《卫生理化检验技术》课程来提供。按上述思路构建的医学检验技术专业课程体系，能够为学生面向上述各岗位群就业提供知识和技能支撑。