信息技术与小学生德育工作结合的建议

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1、关于优化高校乒乓球课教学内容的实践探讨摘要：通过文献资料、调查访问，专家访谈等研究方法，结合笔者在高校乒乓球教学中的实际问题进行总结与分析，提出要合理选择乒乓球课教学内容、运用分层次教学、增加理论课学时、增加球感练习与游戏内容以及比赛法等几个方面，来优化高校乒乓球课的教学内容，达到增强学生体质，提高课堂教学效果的目的。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：高校；乒乓球；教学内容【分类号】G8461

2、•刖S乒乓球运动素有“国球”之称，它具有球小、速度快、变化多、趣味性强、锻炼价值高等特点，在我国高校中深受广大学生的喜爱，也是我国体育教学中的主要内容之一。但这一运动专业性和技巧性较强，技术繁多、战术复杂多变，具有击球时技巧性和心理素质要求高的特点，需要投入较多的学习时间和精力才能在高校体育教学中达到乒乓球技战术学习的目的。通过调查发现，在高校教学中，学生通过一学期的学习，很难掌握乒乓球全部技术，攻球技术也需要长时间的重复练习才能巩固，这也给高校的乒乓球教学带来了很大的难度。教学内容是指传授给学生的体育基本知识、技术和技能的总称。大学乒乓球课教学中如何提高

3、学生的基本技术及基本战术的运用，培养学生乒乓球兴趣，是教学质量检验的基本要求。教学内容是教学改革的关键之一，重点是学生学什么、教师教什么的问题［1］。教学内容的选择，要符合学生实际，又要新颖有趣、难易适度、富于变化。2.研究0的与研究方法笔者通过文献法、调查法、专家访谈法等，掌握近几年我国高校乒乓球教学的总体发展状况，结合成都中医药大学体育学院乒乓球专项学生的上课情况以及乒乓球队训练中教学方法中的问题，通过专家访谈，向各前辈、专家请教，以此为依据分析如何优化高校乒乓球教学内容，如何上好乒乓球课以及如何解决乒乓球课中存在的主要问题，结合在高校乒乓球教学中的实

4、际问题与教学经验，结合近几年乒乓球教学方面的论文与部分资料，从而提出相关建议与对策，帮助乒乓球运动在我国高校中的发展，为今后我国高校乒乓球教学的发展提供依3.优化高校乒乓球课教学内容的对策探讨3.1因材施教，根据技术等级采用分层次教学内容乒兵球对其基本功与球感要求甚高，学生的乒兵球基本功参差不齐，要想在大学阶段培养较高技战术的学生非常困难。乒乓球技战术多，其推、打、弹、拉、拔、搓、肖Ij、挑、滑、抹等技术在高校课程中很难全部涉及与掌握。因此，根据学生的实际情况合理的选择教学内容是关键。首先，通过测评进行分组。之前进行过专业训练，有基础的学生为一组；未经过专

5、业训练，有一定球感，喜欢打、经常打的为一组；完全不会打、零基础的，只为兴趣与学分的为一组。分层次进行教学内容的制定，针对不同的技术进行不同的教学安排。教学重点放在推挡、搓球、攻球和拉球上，从易到难的灌输，使学生逐渐接受，这样精简的教学手段既有助于学生对其兴趣的培养，也有助于动作技术的逐步提高。在运用不同层次的不同教学内容上，笔者将其分为三级：第一级的学生接受过专项训练，有基础；第二级未接受过专业训练，喜欢打有一定球感；第三级以兴趣和学分为目的。第一级的以攻球与弧圈球为主；第二级的以攻球与落点训练，结合实践为主；第三级的以球性练习，基本功练习为主。每一个组的

6、教学内容要循序渐进，针对不同水平的学生因材施教，优化教学内容，由浅入深、由易到难。同时强调教材的合理性、科学性、创新以及有趣性。让不同层次的学生都能完成自身能够完成的练习内容，在体验成就感与收获感的同时才能获得更高的教学效果。不仅如此，还可以运用同水平搭配和异水平搭配混合训练，以往的观念就是两个水平相近的人一起练，这样固然是好。因为这样两个人进步是同步的，而且是很快的。但异水平搭配也有好的一面，比如不同技术水平伙伴的搭配，技术水平高的一方对技术水平偏低的一方可以起到学、传、帮、带的作用［2］。3.2加强球感练习内容，增加学习兴趣在球类的练习中，专项球感非常

7、重要。在高校教学中不能忽略球感练习，球感对于球类运动来讲是必不可少的一种专项感知觉。而对于零基础的学生来讲，短时间要掌握乒乓球专业的球感非常困难。因此，笔者认为，高校乒乓球课中球感练＞』，应该是逐渐增强对球的控制，增加学习兴趣这一要求就可以了。3.3在课程中穿插游戏内容，丰富课堂教学游戏的合理选择与运用，可以较大的提高乒乓球课学习效果。不仅可提高学生学习的兴趣，作为课前热身，还有助于动作技术、技能的形成，以及专项素质的提高。此外，通过游戏可以培养学生团结互助，遵守纪律的集体注意精神，从而提高乒乓球课的教学效果。游戏可采用运球接力、打准练习、条件性比赛、擂台

8、赛等，个人对抗比赛以及分组比赛结合进行。3.4乒乓球技术与理论的相