信息环境下教师教育能力和教学方式的变革研究

《信息环境下教师教育能力和教学方式的变革研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、信息环境下教师教育能力和教学方式的变革研究♦赵虎芳河北省邢台市顺德路小学054000进入到21世纪，很多人深信，教育在信息技术的强烈冲击下，将会在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段和教学评价等方面产生重要改变，全人类的学习者将会得到一次彻底的革命和解放，新型教育模式将会诞牛.和成长。但与人们的预期相比，到目前为止，整个教育行业并没有像其它领域一样发生革命性变化。一、信息技术在教育领域的应用需要新的教育观念信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，一座新的、无限开放的平台将在这个环境中架起，所有的教育资源将得到沟通，新的教育教学规律将要在这个平

2、台上产生并得以运行。在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。二、信息环境下教学方式需要转变信息化教学设计理论和实践融合了现代的教学理念、信息素养培养的目标和信息化的评价手段，体现了信息化教学的基木原则，代表了信息化教学的发展方向，其实践模式只有在不同学科的教学中复制辻移的可能。在信息化教学设计中，要根据教学内容及所选择的教学方法，对学生的自主学习作不同的设计。在自主学习设计中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发扬学生的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首

3、创精神；将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。三、在信息环境下提高教师的教学素养教育信息化为我们展示了未来教育的美好前景，但我们必须清醒地认识到，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可能被用于促进教育改革，也可能被用于强化传统，因为任何技术的社会作用都取决于它的使用者。对于教师应具备的信息素养，可分为以下四个不同层次：1.基本信息素养是指一个教师平吋必须具备的关于信息方面的•一般观念、意识、知识、技能，涉及教师适应信息吋代的教育观念、

4、信息道德与伦理、加工与使用信息资源等方面，这是对教师的基本要求。《面向21世纪教育振兴行动》中指出：“（要）大力提高教师队伍素质，特别加强道德建设。”由于教育事业本身就是塑造人的事业，而人格则是人的思想道德和人文素质的体现，教师的内在品质和外在形象以及个人修养等都会对学生产生一定影响。2.学科信息素养就是教师在进行具体的学科教学中所具备的信息知识和能力。一是随着知识爆炸，教学内容出现高端化趋势，过去熟悉的学科知识可能退出教学计划，新的知识进教材、进课堂，没奋知识更新就难以胜任教学。二是教学是一门跨学科的应用科学，需要广博的知识、高超的艺术。要成为一名合格的教师，除具

5、冇深厚的学科知识、过硬的语言基本功、全面的教学技能外，还须了解和掌握如心理学、教育学和信息技术应用等相关学科知识。3.特殊信息素养是指计算机教师、现代教育技术工作者应具备的专业的信息知识和能力。为了能为学生创设良好的学习环境，教师需要掌握多媒体技术、网络通讯技术，学会在网上査找信息，能够确定学＞」某种主题所需要的信息资源的种类和每种资源在学习中的作用。作为老师必须具备一定的信息评价能力，通过评价后，可以借助一定的工具对信息进行过滤，达到有效管理的0的。4.科研信息素养是指一个教师进行科研活动所具备的信息知识能力。教育是充满智慧的事业，呼唤教师的创造，要求教师具有较强

6、的科研意识、科研知识与能力，永远站在学科的前沿，矢志不逾地追求真理。没有科研活动，只靠背讲义、念讲义的教师是不称职的、落伍的教师。科研能力是高质量教育和教师自身专业发展的必要条件。在现代教育发展过程中，有许多问题需要研究，教育者只有对这些问题进行教育研究才能变革教育，才能充分发挥现代教育技术的革命性作用。因此，教师必须适应终身教育的要求，以实现个性化教育的现实可能性，特别是要替换旧的教育观念，树立新的观念，运用新方法，取得教育的最优化。总而言之，日新月异的信息技术在当代教学中的应用已经成为全国课程改革的热点之一，教师已经成为推进信息化教育的重要力量，这对实现人U大国

7、到人才大国、教育大国到教育强国的转便来说具有特殊的意义。我们要借信息技术的双翼，通过持续不断的努力，推进教师专业化、信息化的协调发展，促进教学方式与学方式的根本变革，最终促进21世纪我国现代国民教育的展翅腾飞。