家庭教育的目的原则方法及内容李勇

《家庭教育的目的原则方法及内容李勇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二讲家庭教育的目的、原则、方法及内容李勇特殊教育系2012.04家庭教育的作用于个人于国家明明德、亲民、止于至善！(大学之道：大学的宗旨;明明德：发扬、弘扬。明德也就是光明正大的品德。亲民，也就是新民，使人弃旧图新、去恶从善。)家庭教育的目的古人认为，人生一世什么事最大？教育子女人最大的责任是什么？养子必教，教子必严教子的根本目的是什么？家庭兴旺，后继有人。由于家庭的社会地位不同，价值观不同，不同的家庭就有不同的教育目的。家庭教育的目的以品学为目的以功名为目的谋生传家1.以品学为目的品德修养和读书进取是家庭教育的基本目的，在两者之间，品德修养位第一

2、位，读书进取为第二位。品学兼优，以德为本，一直为不少家庭所最求。孟母三迁和断织的故事：道德激励，即要求孟轲仿效先贤，德业有所成就。明代学者姚舜牧曾告诫弟子：世间极占地位的，是读书一事。然读书占地位，在人品上，不在势位上。清人孙奇逢说：古人读书，取科第犹第二事，全为明道理，做好人。郑板桥说：夫读书、中举、中进士、做官，此是小事，第一要明理作个好人。因此，读书是为了明理，为了品学兼优，学高是为了品高。明什么理？明封建伦理纲常和社会生活的道路作什么样的好人做一个明伦理、懂孝悌（孝，指还报父母的爱;悌，指兄弟姊妹的友爱）、知廉耻（礼义廉耻，中国成语。古人认为

3、礼定贵贱尊卑，义为行动准绳，廉为廉洁方正，耻为有知耻之心。）、守法度的“贤子孙”。品学兼优，是中国古代社会占主导地位的家庭教育目的。所以，教育子弟学会做人，作好人，是中国古代大多数家庭教育子弟的基本目的，也是中国传统家庭教育的主流。2.以功名为目的由于自汉代起“读书做官”观念的形成，尤其是科举制建立后广泛的社会影响，使得在农业中国，“朝为田舍郎，夕登天子堂”成为事实，而欲改变自身的社会地位，读书求功名是最便捷的途径。以功名为教育目的，以光耀家庭和家族的门楣，在古代家庭中就很具有普遍性。返回汉代不少人认为与其给子弟留下万贯家产，不如教会孩子读书。唐代曾

4、有一个姓苗的官员的故事。（双手劈开生死路,一刀割断是非根）(朱元璋)宋代以后，万般皆下品，唯有读书高。返回北宋皇帝宋仁宗赵祯曾奉劝世人要想富贵，只有通过科考来实现，为此他御笔名句：富家不用买良田，书中自有千钟粟。　　安居不用架高堂，书中自有黄金屋。　　出门无车毋须恨，书中有马多如簇。　　娶妻无媒毋须恨，书中有女颜如玉。　　男儿欲遂平生志，勤向窗前读六经。意思就是有了功名就有了一切，有了功名就可以进入权贵阶层，就可以有别于草根阶层的俗子凡夫，非富即贵正是人们所渴求的。3.以谋生传家为目的传统中国另有不少家庭对子女的教育持较为实际的态度，既不追求

5、高尚的品学，也不在乎仕途功名，而是很实在地将教子目的定位在学得一技之长，以能在日后糊口谋生。即不求飞黄腾达，但求自食其力，一技在手，一生平安。返回家庭教育的内容由于家庭教育目的的不同，中国古代家庭教育的内容也因家庭而异。返回思想道德教育文化知识教育生活能力教育一、思想道德教育一般中国家庭在教育子弟问题上，总是立德先于、重于立业。幼儿道德教育在家庭教育中有着特别重要的意义，幼儿尚小，记性偏好，一善言入耳，终身不忘，一邪言入耳，亦实时动念。1.礼仪规范教育幼儿的认识能力、理解能力都很有限，教之以深奥的大道理很难见效，因此，古人主张幼儿的道德教育重在培养良

6、好的道德行为习惯，从小懂得礼貌举止。返回1、礼仪礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。礼仪由来（一）礼仪的由来讲究礼仪是人类内心美好愿望的体现。礼贵从宜，事难泥古“礼”要适度。礼仪要服从便利，办事不要局限于旧法。（二）礼仪的界定从个人修养的角度，礼仪可以说是一个人的内在修养和素质的外在表现。从道德的角度来看，“道德仁义，非礼不成。”2001年9月20日中共中央发布的《公民道德建设实施纲要》里，将“明礼”列为我国公民的基本道德规范之一。礼仪与美学的关系是：有礼则雅。二、礼仪的原则1．礼

7、仪的原则一：遵时守约原则2．礼仪的原则二：公平对等原则3．礼仪的原则三：和谐适度原则有人说：“礼仪使人们接近，礼仪使人们疏远。”为什么呢？4．礼仪的原则四：宽容自律原则宽容自律的原则是要求人们在交际活动中运用礼仪时既要严于律己，更要宽以待人。5．礼仪的原则五：尊重习俗与风俗禁忌原则《礼记》中说：“入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳。”到了外境就问有什么禁令，入了他国就问此地的风俗，进门就问有什么忌讳。俗话说“十里不同风，八里不同俗”,“到什么山唱什么歌”6．礼仪的原则六：系统整体原则“礼仪无小事”，任何一个细节都反映着态度。拜访与求职礼仪社

8、交礼仪一、目标1.掌握恰当的拜访时机。2.能以正确的言谈举止拜访客户。二、任务情境李俊是某公司的业务员，通过