学校管理综合改进的实践与思考

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1、学校管理综合改进的实践与思考漳州市芗城中学——邹茂全Email:maoquanzou@163.com136069637782014.07.02校长该做什么领导要求干的工作合乎规律的工作学校能够干的工作校长应该干的工作管理就是把理论变为常识一、办学三种境界：育分→育才→育人于漪谈育人不等于育分教育与教学教书与育人二、做“时间”的主人我觉得每个人的工作时间可分为四类：受上级支配的时间受同级支配的时间受下级支配的时间受自己支配的时间时间是个常数，如果要使“受自己支配的时间”变长，那么必然会使另三类时间变短，但每个人

2、都会清楚地知道：不能及时完成来自上级的任务和配合好同级的请求，将立即受到惩罚。如果要缩小这两部分时间，你必须拿出智慧管好自己的上司与同行。“受下级支配的时间”在四类时间占用量最长，而我们自己恰恰“有权”处理这类时间。时间管理方式第一代：便条与备忘录第二代：计划与日程表第三代：优先顺序的观念第四代：时间管理矩阵B—重要不紧迫A—重要且紧迫D—不重要也不紧迫C—不重要但紧迫紧迫性重要性时间管理矩阵王毅：多办实事、大办好事、快办急事、妥办难事优秀的领导者：将通过预先的安排来减轻危机的程度，也就将A变为B。按照管理学

3、上的“二八定律”，大家80%的精力，用于完成20%的重要工作，另外80%的工作仅靠20%的精力去做完。从”唐僧师徒的团队“谈起：一头狮子率领的一群山羊对垒一只山羊率领的一群狮子问谁会赢？每一个组织都需要强有力的领导者而：领导者最重要的特质就是领导力没有任何借口——阿弥陀佛三、校长领导力权力影响力国家的教育行政管理任务上级主管部门的管理授权校长职位本身的权利与义务校长个人的气质与品质校长个人的专业知识和技能学校内、外部环境领导力大道无为、大道至简校长技术领导力发展的一般模式异质编组、同伴教练合作、互动探究的培训

4、体验借助经验、自我发展营造问题情景、促进角色体验课题引领、开放学习同化顺应平衡帮比学赶超花钱买观念只缘身在此山中核心价值观四、归零的心态在此之前您可能有丰富的阅历，有过较高的成就，但是当您现在到这里参加培训的时候，您一定要有一个归零的心态，只有这样您才能快速成长，学到对你的发展非常重要的技巧与方法。“自己唯一知道的事情就是我一无所知。”——苏格拉底五、成功需要学会高位思考一个没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的制高点。一个没有历史眼光的人，就没有勇气告别昨天，也就不会有机会同明天握手。一个人的视野有多么开

5、阔，他的想象力空间就有多么大。一个人的目标有多么高，他的潜能就发挥得多么充分。六、成功需要正确地选择学校发展战略SWOT分析方法在学校管理上的应用O机遇T挑战S优势学校环境适宜制造学习氛围，能较好提高学习效率，对学生及老师有较强的吸引力。在做好教育工作的同时，应想尽办法改善学校的交通问题，使师生员工更便利，提高学校的向心力及凝聚力。W劣势在学校外部环境优秀的前提下，切实提高学校内环境，让学校成为师生员工心中的另一家园。地处城郊，不利于学校与外界展开交流，应在日常教学生活中，多组织与外界交流的活动，为学生增长见

6、识提供机会。七、成功需要研究发展过程的不同曲线任何事物的发展都是曲线状态。发展往往受到两种因素的影响。一种是确定性因素；另一种是不确定性因素。发展不可能是直线的，而是曲线的。曲线是正常现象，直线反而是不正常的。对于不同类型的曲线，我们应该选择不同的发展策略。发展的常态曲线起始期成长期成就初期战略调整期最佳发展期高成就期停滞期下滑期衰败期第二曲线死亡之谷发展转型期的J曲线高期望浮躁矛盾怀疑埋怨调整改变自己希望信心创新成就感发展的曲棍球棍式曲线起点缓慢发展加快发展跨越式发展相对稳定小结：成功者的共同特点在处境艰难

7、和困境中他仍然保持建设性和创造性的心态。当周围的许多人都主张放弃的时候，他总是能够走出一条脱困之路。他应对各种压力，在追求卓越中体味乐趣。他喜欢变化。把自己引发变化的能力视为成功的至关重要的因素。他善于和不同类型的人交往与沟通。巧妙地对待各种棘手的人物。他有构建“双赢”局面的创造力。同时不放弃底线的坚韧性。1．我们不缺学校，缺的是管理能上档次的一流学校2．我们不缺教育管理者，缺的是一大批有胆有识的学校管理专家。3、学校在管理上存在一定的误区：（1）、管得越细越好（2）、管得越严越好（3）、管得越“花”越好八、

8、 当今学校管理的失缺原因管得越细越好？有人做了这样一个调查：在当前中小学校长中,有61.3%的人认为，凡是学校里的事情，校长都应亲自去管。校长面临的实际困难多事必躬亲一是办学经费严重短缺二是安全问题三是师资问题四是升学率的压力一个事无巨细都操心的人不会有成绩；一个斤斤计较的人不会有所作为；一个热衷于关系学的人不会有真正的建树；一个拼命做表面文章的人不会有深度。——王蒙事必躬亲，是当今校长之大忌管得最