《论文开题报告》ppt课件

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1、硕士论文开题报告姓名：李蓓专业：马克思主义基本原理导师：郑林科教授大学生乐观主义与心理健康关系研究开题答辩提纲一、开题依据二、研究内容、技术路线和创新点三、论文研究成果一、开题依据时代需要背景理论发展背景积极心理学是心理学界正在兴起的一个新的研究领域，主要围绕人积极的情绪与体验展开，乐观是其研究的主体部分之一。大学生心理健康已经成为社会关注的焦点。研究大学生的乐观心理，既是大学生心理健康教育的需要，也是大学生全面发展的迫切需要。1、研究背景实践目的理论目的掌握乐观对心理健康教育的作用，将研究成果引入大学生心理健康教育，对于大学生心理健康教育起到重要的实际参考作用。在实践中探索大学

2、生乐观、心理健康的现实问题，大学生乐观对其心理健康和心理障碍的影响，对大学生心理健康教育提出有效的建议。一、开题依据2、研究目的一、开题依据实践意义理论意义本研究成果的讨论，将在乐观主义与心理健康的正、负相关性原理方面，对该研究领域的理论发展和完善具有重要的学术价值和理论意义。揭示“乐观主义增进心理健康、悲观主义诱发心理障碍”等心理机制，对培养大学生乐观主义品质以干预心理障碍和促进心理健康具有实用价值。3、研究意义一、开题依据4、研究现状关于乐观的研究1、乐观的定义：人格中稳定的特质2、乐观的模型结构：3种模型结构3、乐观的测量方法：归因风格问卷等5种方法4、大学生乐观研究：目前

3、研究较少一、开题依据关于心理健康的研究1、心理健康目前研究现状：比较成熟，以大学生群体为主2、大学生心理健康研究：6种心理问题的表现3、大学生心理问题成因：4个方面的主要原因4、研究现状一、开题依据关于乐观与心理健康的研究1、乐观与心理健康的关系：与心理健康有显著正相关2、乐观与心理障碍的关系：与心理障碍有显著负相关4、研究现状一、开题依据以往研究不足与本研究提出的问题1、以往研究的不足：4个方面2、拟提出的问题：综合分析目前关于乐观的两种研究取向，研究乐观与大学生心理健康的关系及影响。4、研究现状一、开题依据5、论文的研究结构绪论研究的理论基础研究设计调查问卷及分析实证分析结论

4、与建议研究背景、研究目的、研究意义研究内容、研究框架、研究方法1、马克思主义哲学原理2、乐观的基本理论3、国内外关于乐观的研究1、选择研究方法2、确定研究假设3、获取实验资料4、验证提出的假设1、设计调查问卷2、分析调查问卷1、统计分析问卷的调查结果2、通过问卷探讨研究论文研究的内容，并给出明确的结论总结与结论研究的不足及有待研究的问题二、研究内容、技术路线和创新点1、研究内容研究内容简介本研究围绕乐观主义与心理健康的关系展开，主要以马克思主义人的全面发展和革命乐观主义为理论基础，研究影响心理健康的主要因素、乐观主义与心理健康的关系：对心理健康，存在显著正相关；对心理障碍，存在显

5、著负相关。并以大学生为被试对象，通过构建结构方程模型测试乐观对心理健康的实际影响，验证理论假设。二、研究内容、技术路线和创新点1、研究内容（理论研究内容）1、乐观主义的哲学基础和思想渊源2、乐观主义的心理学原理3、乐观主义与心理健康的关系4、乐观主义在心理健康的理论应用一是哲学基础，包括马克思主义关于人的全面发展以及革命乐观主义的世界观；二是思想渊源，包括中国古代思想史中儒家、道家与佛家的“尚乐”思想。研究乐观主义的基本理论，包括乐观主义的基本概念、理论结构、功能原理、社会功能和评估工具等。研究乐观主义对心理健康的积极作用和乐观主义对心理障碍的缓解作用。研究乐观主义与心理健康关系

6、理论在教育和临床等领域中的应用成果和学术进展。二、研究内容、技术路线和创新点1、研究内容（实证研究内容）1、调查对象：2、实验方法：3、结果分析4、讨论建议被试为大学生，调查资料分类为性别组、城乡组、独生子女与多子女组、80后与90后组、贫困生与非贫困生组、文理工组等。采取乐观主义和心理健康相关量表，采取统计软件分析大学生乐观主义与心理健康、乐观主义与心理障碍的变量关系和显著意义。对统计分析结果进行数据客观描述、两组均值比较、多组方差分析、变量相关分析和多元回归预测，以及结果方程模型构建。对实证分析的客观结果进行归纳演绎、从实证到理论的推理诠释，与国内外文献做比较讨论，得出研究结

7、论。二、研究内容、技术路线和创新点技术路线介绍采用质性研究和量化研究相结合的方法。通过阅读参考相关文献，掌握展开研究的理论基础，进行理论分析，提出假设和研究简介，构建结构方程模型，以大学生为研究对象，以个案访谈、问卷调查、统计分析为方法，得出研究结果，验证理论假设。最终根据研究成果对实际应用给出建议和措施。2、技术路线二、研究内容、技术路线和创新点2、技术路线选择研究方法检索国内外关于乐观主义与心理健康的文献资料，对“乐观主义”与“心理健康”的研究成果进行综述。采用溯源方法，寻找