开展语文综合实践活动提高学生语文素养

《开展语文综合实践活动提高学生语文素养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、开展语文综合实践活动提高学生语文素养摘要：开展语文综合实践活动是提高学生语文素养的重要手段之一。好的语文综合实践活动，可以帮助学生归纳重点、积累知识、扩大语文视野、提高对语文知识运用的能力、培养学生的创新思维等。中国7/vie　　关键词：活动；实践；语文素养　　语文综合实践活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动，设计宽松、民主的教学氛围，拓展学习时空，以激励学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征，通过丰富的语文实践活动来提高学生语文素养的一种教学方式。它能使每个�W生都能在生动、多样、探索性的活

2、动中建构语言，使具有差异性的个体都能在语文活动中得到应有的发展，享受到语文的乐趣。　　一、综合性实践课的要求　　1.明确正确的方向。初中语文“综合性学习单元”的编排，成为体现“课程标准”精神、引导语文教学改革的一大亮点。教材中的“综合性学习单元”设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性。但我们认为：课本中的一单元一次的综合性学习只是“砖”，真正的“玉”要靠老师来“引”，老师应将开展综合性学习的理念渗透

3、于日常教学中，因地制宜地开展各种形式的综合性活动，让学生充满兴趣地学，从而培养学生的能力。因此，我们教师、学生、家长等都应该正确认识语文综合实践活动课，重视语文综合实践活动课。　　2.选择恰当的环境。语文教学的重要阵地是课堂，因此，综合性实践活动的重要阵地也应该是课堂，课堂上有利目标的明确，有利于组织活动，教师的注意力也能关注到所有学生。不过，为了让综合性实践活动更易于操作，教师应该在活动之处让学生先明确活动的内容、目标、组织的方式，注意事项等，目的只有一个，通过这些活动，让学生对语文有更深的认识，更加热爱语文，更加懂得怎样

4、学好语文。　　3.采用恰当的途径。综合性学习不能局限于课堂，教师要引导学生向课外延伸，课外阅读是学生获取知识、扩大视野，拓展知识面的重要途径，课外阅读的内容丰富多彩，其形式五花八门，知识的综合性很强是进行综合性学习的“练兵场”。课外阅读可以提高学生的阅读理解能力，教师要注意对学生进行课外阅读的指导，教给方法，激发兴趣，让学生边读边动笔，边读边思考。“结合课外阅读展示阅读成果，开展读书征文、写读书卡、做摘抄、读书演讲等活动。　　二、综合性实践课的作用　　1.培养和提高了学生的动手实践的能力。新课程标准的一个重要的指向就是培养学

5、生的社会实践能力和动手的能力。学生在综合实践活动中，从实践中来，到实践中去，通过调查、访问、考察、访谈以及查询资料和上网搜索，学生的动手能力和社会实践能力得到了很好的培养。　　2.培养学生的人文精神和文化素养。教育的目的就是为了培养一大批有益于社会的，为社会的发展做出贡献的人才。对于我们学生而言，就是要了解和参加自己家乡的建设，自觉地为家乡的发展做出自己的贡献。人文精神和人文素养的培养是新课程改革中十分关注的内容之一。　　3.培养了学生主动探究、团结合作的精神。语文综合实践活动，它鼓励学生一起探究、一起实践，通过和他人的接触

6、、交流，学会理解他人，懂得尊重人、体谅人。在与人交往、合作中，形成团结、合作的精神。多种多样的社会实践活动，培养了学生爱护自然、传承文化的能力；发展了学生观察、感受、体验、参与社会生活的能力，初步培养了同他人交往与沟通的能力；提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进和谐发展。　　三、注意培养学生的几种意识　　1.自主意识。“综合性学习”的内容有两个方面：一指学生在教师指导下自主进行的主题活动。如办报办刊、演出、故事会、辩论赛等；二是学生在教师指导下选择和确定有关语文或与语文有关的研究专题，并在

7、学习的过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在综合性学习中，“学什么”“怎样学”都是学生自主解决或在教师的指导下自行解决。在学习过程中，教师只是一个平等的参与者，参与选定主题，制定研究方案，在实施中提供一定的咨询，整个学习活动都以学生为主，让学生在学习活动中拥有充分的自主权，有效地培养了学生的自主意识和自我发展的能力。　　2.问题意识。问题是思维的核心，是创新的激发点。爱因斯坦说：“发现问题比解决问题更重要”。综合性学习的主要内容之一是“学生自主地提出学习和生活中感兴趣的问题”，问题都来源于学生主体，这就要求学生

8、学会发现问题，不断提高发现问题的能力。在实践中，学生从感兴趣的事或直接经验入手，确定了很多有意义的专题，如“小金鱼是怎样睡眠的”“你是怎样过春节”“关于我们周围的环境调查的研究”等话题。让学生在生活中选择研究的主题，有效地培养了学生的问题意识，学生的有意注意能力得到了显著增强。当一个学生脑