《评课稿范文》word版

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1、评课表任课教师时间科目英语年级课题SBIVUnit5Themepark评课内容导入技能1.时间：5minutes2.方式：直观导入；视频导入。3.效果：针对性强，有效地揭示了教学的主要内容；全体学生对导入内容做出回应。4.评价：①以赣州公园图片作为学生思维的起点，让学生在熟悉的氛围中进入本节课的话题,有助于激发学习热情；②播放学生所喜欢的HarryPotter视频，让学生思维更活跃。讲解技能1.音量、语速:发音标准，语速适中，但语调平实2.结构：框架清晰合理（导入--理解阅读材料—制作海报—结束）3.方式：①对待幻灯片中学生不熟悉的图片采

2、用叙述性讲解e.g.Hogwardsmagicschool②对待阅读材料一中设置的问题采用启发性讲解，引导学生的思维向前迈进，每次迈进的距离很短，有助于减轻学生的思维负担和集中学习注意力；③对待acombinationoftworollercosterrides采用解释性讲解，并配以图片，让学生直观地理解这种特殊的过山车。4.效果：①面对难度偏易和适中的问题时，学生能适应各种讲解方式和理解讲解内容；②面对难度较大的问题时，教师控制信息内容的时间太长，学生除被动接受外，缺少其他活动的机会，故产生疲劳感和陌生感。③看题目的时间、听阅读材料的时

3、间和准备问题答案的时间间隔太短，大多数学生没有准备好作答。5.评价：①语言讲解与图片展示结合时机到位，帮助学生从视觉上了解材料中出现的不熟悉事物；②阅读材料一中5个问题按段落顺序设置，符合学生阅读和思维习惯；③介绍图片时，教师的语言感染力不强，不足以唤起学生的想象力；④3阅读材料一中的问题1和3偏难，学生作答时，没有直接可用的课文原句，需要时间整理归纳，但教师并未给予足够的时间，而是直接展示答案，且答案停留时间不足10秒。6.建议：①阅读材料一篇幅较长，建议教师设置问题时避免单一的细节题，可以考虑设置推理判断题，与考试模式接轨。②针对偏难

4、的问题，建议教师可多给学生思考时间和进行有效地答题技巧指导，因为在考试中这往往是学生的失分点。提问技能1.内容：明确，无歧义；针对性强；2.难度：恰当，有启发性；能兼顾各类学生。e.g.问题WhatisthethemeofHarryPotterthemepark?适合程度较好的学生。阅读材料二中的选择题和填空题适合程度较差的学生。3.数量：适中4.方式：题型多样；教师与学生平等对话，有亲和力。5.时间：停顿时间统一，没有区分度6.效果：约95%的学生能积极思考，大胆发言，参与度很高。但较容易的选择题和填空题公布答案时没有给程度较差的学生展

5、示的机会，代之以集体作答的方式完成。7.建议：①建议教师对学生的回答尽量做到“每答必评，每评必中肯”②建议教师在问题设置时，可以增加用词鉴赏题，这样在训练学生阅读技能的同时可以进行写作指导,也为接下来的海报设计这一环节做准备。e.g.阅读材料一中的transportyouintoamagicalworld,和材料二中的bringyouintoamagicalworld演示技能1.教具：多媒体，黑板2.操作：规范，熟练3.实践：针对海报制作进行案例展示；针对阅读材料一HarryPotterthemepark进行视频播放4.效果：全体学生对教

6、师演示内容都给予了很高的关注。5.评价：演示时机把握得当，演示时间计算准确；演示与语言讲解相结合，既重感知，又重认知；教态技能1.仪态：穿着端庄大方，打扮自然，站态挺拔，走势慢走慢踱，走、说节奏一致。2.表情：微笑课堂贯穿始终3.手势：无手势4.效果：①优雅的仪态让课堂变得严肃，有助于知识的输出；3②甜美的微笑减轻学生的思维负担，有助于知识的输入。5.建议：加强对手势语等非语言性教学行为的关注。板书技能1.完整度：教学内容反应完整、正确。2.文字：规范、精炼，颜色运用合理3.布局：合理美观，重难点突出4.时间：幻灯片出现及时，停顿时间整体

7、恰当。5.效果：有助于学生理解教学内容，掌握知识的逻辑体系结束技能1.基本：主要内容讲解完毕，海报评价和作业布置仓促2.升华：德育美育在智育中没有体现3.时间：按时下课4.作业：承上启下（记背单词，预习下节课内容，继续完成海报）5.效果：①阅读材料的讲解让学生学有所得；②海报的展示让学生学有所成。6.建议：删除听课文填空的环节，为海报评价留出充分的时间评课总结优点1、思路清晰，阅读任务完成，海报展示是亮点；2、问题设置整体科学、准确；3、朗读整齐，体现平时的训练成效；4.课件制作美观，布局合理；5.考虑学生的爱好，导入精彩。缺点1、缺乏学

8、法指导，忽略答题技能的理论输出；2、有时忽略学生答题困难，为给出答案而给出答案，师生两张皮；3、处理难题时没有区分度，难易处理时间和方式皆一致；4、语言缺少感染力，语调无起伏。评课人：指导老师