《美术评课稿》word版

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1、美术评课搞王老师执教《》是一节欣赏.评述课的学习领域,该师对教学准备、教学设计进行了精心的安排和构思。从整体上来看,教学思路清晰,教学目标明确,教学中突出了学生的主体地位,注重培养学生的自觉能力,合作能力,表达能力和动手能力,从而促进学生的全面健康成长。教学课堂充满自由的轻松的氛围,富有活力。体现了新课标要求的教学理念,是一节让学生感兴趣的美术课。一、准备充分王老师在课前做了充分准备,从教学用具的准备,到教学材料的收集,可谓精心尽心,有亲手绘制的作品,也有大量信息货损网络名人名家大作,直观生动而具象,让学生一目

2、了然。加深学生对知识学习的印象,集中了学生注意力,激起了学生的学习兴趣,使学生在“做”中“学”,学习效率高。二、导入精彩—有效课堂教学的开始课堂导入,犹如乐曲的引子、戏剧的序幕,起着能让学生集中注意力,酝酿情绪的作用,能渗透主题,将学生带入良好的学习状态,王老师运用开端引趣教学情景的方式引导学生注意,让学生通过视觉、听觉、触觉去感受美丽的造型、美的线条、色彩、构图、声音,从而唤起学生对美的追求,激发学习兴趣。实物导入:最直观、通俗易懂。课堂氛围突然活跃了起来加深他们的印象。迷语导入:设置悬念,用诙谐幽默的语言与

3、学生沟通,接近师生距离。故事导入:注意力集中,吸引学生,津津有味地听讲。视频导入:声、图的结合,更加具象而精彩,过程更高效,使学生更有积极性投入到美术学习中来,激起了他们的求知欲。三、讲解到位:紧扣主题,深入细致的讲解,生动形象的比喻,配合到位的示范,使学生进入一个轻松新奇的课堂学习氛围中,体会学习的快乐。四、评价多样:评价在美术教学中起着举足轻重的作用,教学中,采取自评、互评和教师评价相结合的方式,让学生找出自己学习中的不足,发现优点,激发兴趣,增强自信心,提高课堂效率。灵活多样的评价方式,让课堂增添活力。评

4、价过程及时经常,及时发现问题及时评价指出,立刻纠正。学生记忆深刻,评价语言要专业精当,寻找进步点,发现闪光点。自评:学生提高品评美术作品的能力。师评:穿插老师的评价,总结性评价也非常关键,主要应以激励的话语来进行,提高学生学习兴趣,创作激情。五、以生为本学生是学习和发展的主体,在教学的过程中充分发挥了学生学习的主观能动性,很好地调动了学生的积极性,使学生真正成为课堂教与学中的主人,如:教师多次让学生积极发言,表达看法,评价时,让学生说出其优、缺点等,这些极大地满足了学生的求知欲和表现欲。突出了新课标的以学生为主

5、体的教学理念。总之,本节课教师的教态自然大方,语言表达清楚,精当简练,生动富有启发性,板书书写工整,条理清晰,现代信息技术运用操作熟练,基本功扎实。学生积极参与学习,体现面向全体学生,使学生在轻松、和谐、互动、探究、创新的学习活动中,乐于尝试,学到了美术知识与技能,身心得以健康快乐成长。不足之处:教学方法相对单一,学习气氛相对平淡,学生的主动性调动上欠缺,合作探究气氛不够浓,材料的处理手段有待提高。

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