《听评课的艺术》ppt课件

《《听评课的艺术》ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、提前“备课”，熟悉教学内容想听好一节课，就要提前“备课”，这里面的“备课”就是听课教师要知道听的是什么课，是新授课、复习课，是公开课、观摩课还是研讨课，要提前熟悉一下教材，知道这节课的教学目标，重点难点，知识结构，前后联系，从总体上对听课的内容有个掌握，这样才能在听课中有的放矢，清晰的了解教师是如何创设情境、导入、处理一般知识、重难点知识之间的关系的，听课有针对性，才能真正听进去，跟随教师的思路，有所发现，有所感悟。二、聚精会神，听课做到“四到”耳到认真聆听师生对话，记录学生的应和语，回答语等。眼到观察教师是否准备充分，组织教学有方

2、，能够处理突发事件；教态是否自然，仪表是否大方，穿着是否得体，神态是否自然，能否较好的运用形态语言；板书设计是否美观，工整，合理，科学；学生的配合与课堂气氛；看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示；看学生的学，看学生的课堂表现，看学生参与的程度，学习的习惯等等。心到边听边思考，及时对讲课教师某一代表性的语言、独特的教学方法和手段，或是某一失误等，在记录中给予评点。对认为是失误的地方，加注自己的看法，并与自己做比较。手到记录教学程序，教学步骤，主要教学内容，板书设计，重难点的指引与授课，师生交流的可取

3、细节及交流情况，教师的重点提问，学生的典型发言，以及教师独特的言行举止，教学方法，手段，教学“亮点”以及教学失误。三、进入“角色”，体会教师讲课学生角色要从学生的角色去体会、感悟，进入“学”的情境中，想一想，如果我是学生的现有的水平，能否听得懂、学得会，进而体会授课教师的教学是否符合学生的实际。教者角色要设身处地地思考这节课如果我来上该怎样讲，将讲课者的教法与自己的教学构想进行比较，避免“站着说话不腰痛”，成为局外人，只看到缺点和不足，看不到授课教师的良苦用心，能中肯的找出课的优劣。指导者角色可以运用已有的教学理论和经验，对课堂做出分析

4、与判断；对课堂教学细心观察，敏锐地发现优点，以便评课时及时给予肯定；准确地发现讲课者的不足，在归纳概括的基础上形成改进和提高的中肯建议。在听课中更多地去发现授课教师的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。四、记好记录，写好听课心得听课记录记些什么，这是一个很值得重视的问题。翻开不同教师的听课记录，你会发现一个大千世界。有的成为教师练习书法的专用本，字大行宽，龙飞凤舞；有的是课堂实录，师问生答，一丝不苟，全在上面；有的虎头蛇尾，有始无终；有的只有板书，不见其它内容。其实写好听课记录并不难

5、，关键是你的听课记录都记些什么，怎样去记。2、记亮点与不足3、记课堂中的细节1、记教学过程4、记点评与心得（1）一般的课都是由导入、教学过程、课堂小结，巩固提升四个环节组成。在听课的过程中就把握住这四个方面，看授课教师能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。（2）记录每个过程起止时间。每个教师在授课过程中都会有一个或几个教学亮点，也会有一些不足或缺点，听课一定要记下这些亮点或者不足，并写出好在什么地方或者为什么不足，如何来弥补不足，写下自己的想法和建议。教师如何导入，知识间如何

6、过渡，教师如何提问，有多少学生分别以什么方式回答问题，学生回答错误后如何处理，小组讨论时师生状态、效果，教师的教态、语言、板书、教学用具操作等细节，记下这些，对于提高自己的评课课水平是有帮助的。一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；也可以把听课中的灵感或产生的智慧火花记下来。二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与执教者互相交流，取长补短。四、做好记录，写好听课心得五、高效课堂的观察维度课堂观察的四个维度，20个观察视角，68个观察点重点维度一：学生学习。观察视角：准备/倾听/互动/

7、自主/达成维度二：教师教学。观察视角：:环节/呈示/对话/指导/机智维度三：课程性质。观察视角：目标/内容/实施/评价/资源维度四：课堂文化。观察视角：思考/民主/创新/关爱/特质肖川的好课观：唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。朱永新的好课观：一是参与度，即有学生的全面参与、全程（全员）参与和有效参与二是亲和度，即师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流三是自由度，即自主地选择学习的方式方法等四是整合度，即整体地把握学科知识体系五是练习度，即学生在课堂上动脑动手动口的程度六是延展度，即在知识整合的基础上向广度和深

8、度延展，从课堂教学向社会生活延伸如何说课？1.说教材2.说目标3.说学情4.说教法5.说教学程序6.说教学效果7.说教学反思一、明确三种功能指通过评价可以了解教师目前的教学现状和存在的问题，可以比较全面地掌