听评课讲座ppt课件.ppt

《听评课讲座ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、试谈听课、评课衢江区杜泽镇中心小学叶章召一、听课、评课与观课、议课听——主要指向声音，师生在教学活动中的有声语言往来。观——不仅用耳朵，而且用多种感官收集课堂信息。用眼睛观察，用心灵感受、体悟课堂评——评价，评论一位教师的诉说：他多次修改教案，结果评课时，“心情越来越沉重，难过、压抑一阵阵袭来，仅存的一点自信被击跨了，觉得自己真的不能上好这节课了。”议——讨论，分析一、听课、评课与观课、议课一个“观”字提醒我们全面收集课堂信息；一个“议”字凸显出教师的专业主体地位。“评课，究竟谁说了算?”“我的课堂我做主”——

2、我说了算谁说了都算、都不算。不存在谁听谁的。建立一种平等民主的教学研究文化。一、听课、评课与观课、议课观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。沿用习惯说法，给“听课、评课”注入新内涵二、怎样听课（一）听课前应做一定的准备1.熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。2.明确这节课教学的三维目标。3.针对这节课在脑中设计出课堂教学初步方案。4.听课前要回忆

3、自己是否教过这节课的内容，有什么困惑与问题，再回忆是否听过这节课。二、怎样听课（二）课中认真观察和记录善观察者可见常人所未见，不善观察者入宝山空手而归。1、不仅要观察教师的教，更要观察学生的学。观教：目标落实；内容处理；过程展开；重难点突破；练习设计；方法选择；媒体使用；调控应变……观学：观察什么？有何指标？注意；发言；作业；氛围；思维；……议:坐在前面听课何妨？二、怎样听课（二）课中认真观察和记录2、认真做好听课记录，为教学研究提供依据。（1）教学结构（过程）记录（2）课堂提问（重点）记录（3）师生典型发言记

4、录（4）过渡艺术记录（5）教学中的失误记录（6）叙事性的文字记录（7）板书设计的记录（8）记录自己：自己的感悟记录。听课中反问自己：“如果是我，我该如何处理此问题？”听课记录要注意以下几点：（1）听、记要分清主次。听课应该以听为主，把注意力集中在听和思考上。（2）记录要有重点。要详略得当，对内容要选择，文字要精练。（3）一段时间后，对听课记录要进行整理，并进行理性的思考和分析，归纳、总结。（4）听课时可以采取一些必要的技术手段和方法，如录音、录像、照片等。听课量表二、怎样听课（三）课后要有思考和整理应对课堂实况

5、过几遍“电影”,应进行反复地琢磨。思考的办法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“互相联系”的课作一番比较,或写一篇听课心得,或干脆将他人的教法拿到自己班上试试等,在分析总结时要注意比较、研究,取长补短。二、怎样听课（三）课后要有思考和整理听课到底可以思考什么呢？（1）教师为什么这样处理教材，换个角度行不行？（2）对教师成功的地方和不足要格外关注，思考原因，并预测对学生所产生的影响。（3）如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考。（4）如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。（5）课程的理念

6、、数学的方法或思想等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为学生自觉的学习行为。（6）这节课是否反映了教师正常的教学水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。1三、怎样评课树立一种理念（目的）：评课，打开教评相长的通道。（一）评课的原则1、实话实说原则2、“心理零距离”原则3、突出重点原则4、激励鼓舞原则5、因人而异原则6、艺术性原则三、怎样评课（二）评课的形式（1）个别面谈式（2）小组评议式（3）书面材料式（4）陈述答辩式（5）点名评议式（6）专家会诊式（7）自我剖析式三、怎样评课（三）评课的内容（切入点、视

7、角）2、关注目标定位、教材处理。1、关注教学理念、学科思想的落实。教学目标是教学的出发点和归宿。教什么比怎么教更重要，先明确教什么，教什么最好，教的范围，教到什么程度，后研究怎么教。《家乡的桥》游子对家乡的爱文化与民族精神桥上玩耍的童趣3、关注学科特点的体现。古典概率实验不是为了证明二分之一的结论，而是为了感悟随机性的存在。家乡的桥4、关注教法运用、学法指导。5、关注教学过程结构设计。6、关注教学效果的优劣。7、关注教师素质的展示。三、怎样评课（三）评课的内容（切入点、视角）0.3+0.4＝0.7↓　↓↓循环论

8、证一看板书（工整、精练）、二看教态（亲切、大方）、三看语言（准确、生动）、四看操作（规范、高效）、五看技能（扎实、娴熟）、六看应变（灵活、机智）。（四）评课的注意事项三、怎样评课1.充分挖掘亮点。“这个世界不缺少美，缺少发现美的眼睛”。移动一个●，可以得到那些数？百十个●●●●●●●2、评课要有重点，切忌吹毛求疵。挑剔、苛求并非严谨，宽容才可能大气。如:三角形的底乘高除以2等于它的面积