科目︰社会与人文

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1、初中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：科目︰社會與人文初中教育基本學力要求(1)通過下列教學活動教授有關內容（請填寫配合落實的教學單元/校本課程/活動等的名稱及主要涵蓋內容）未有涵蓋的原因及處理方法教材備註學習範疇具體內容一年級二年級三年級範例A：人與時間A－1：歷史演變A－1－1知道史前人類的基本生活情況，瞭解早期人類適應自然環境的智慧；A－1－2指出夏、商、周時期的重要史實，瞭解這一時期我國社會的巨大變化；A－1－3概述從秦朝至清朝前期，各朝代興替的過程，說明中國古代每個歷史階段的主

2、要特徵；A－1－4能運用歷史地圖瞭解我國疆域的變遷，認識統一是中國歷史發展的主流；A－1－5能運用歷史地圖指出古代中國和其它民族交往的史實，說明各個時期對外政策的特點；A－1－6初中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：簡述近代中國所遭遇的侵略和戰亂，分析中華民族如何擺脫內憂外患的困境，藉此感受中華民族英勇不屈的精神；A－1－7概述近代以來中國發生的政局變化，瞭解民主政治在中國的探索與實踐；A－1－8簡述新中國成立後的發展及其中的曲折，瞭解現今中國如何通過改革開放走上富強之路；A－1－9指出

3、澳門歷史發展的簡單歷程，增強對澳門的歸屬感；A－1－10通過觀察人與時間的發展，注意時代的劃分和變遷，把握各個時代的特點。A：人與時間A－2：制度更迭A－2－1能陳述周朝的封邦建國制度，簡析其歷史作用；A－2－2能概述秦朝建立中央集權制度的措施，討論秦統一中國的意義；A－2－3能簡述漢朝到元朝政治制度演變的概況，瞭解其基本特點；A－2－4認識初中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：明清時期君權不斷強化的史實，說明其對中國社會發展的影響；A－2－5概述中國近現代的政制發展歷程，認識先輩為推動

4、民主發展所作出的奉獻；A－2－6認識中國古代不同時期人才選拔方式的變化，討論其對中國和世界的影響；A－2－7瞭解英國光榮革命，認識君主立憲制的確立及對人類歷史的影響；A－2－8瞭解美國獨立戰爭及法國大革命，認識人類對自由平等的追求；A－2－9概述日本明治維新，簡析日本成為近代世界強國的原因。A：人與時間A－3：人物評析A－3－1多角度評價對中國及世界歷史發展起到重要作用的政治人物；A－3－2簡述中國及世界歷史上重要的思想家、科學家或藝術家的生平，瞭解他們對社會發展所作的貢獻。初中教育《基本學力要求》檢視表2017/201

5、8學年校部名稱：校部代號：A：人與時間A－4：重要史事A－4－1知道中國古代主要變法的基本事實，分析其成敗的原因，多角度評價改革對社會發展的作用；A－4－2講述古代中國的治世和亂世，簡析王朝興亡的原因；A－4－3簡述明朝到清朝前期抗擊外來侵略的基本史實，瞭解明清政府為維護國家主權而進行的抗爭；A－4－4陳述清朝在其中葉後的統治危機及閉關鎖國政策，認識中國開始落後於世界發展的史實；A－4－5瞭解洋務運動、維新變法和辛亥革命，並就其對中國歷史的作用提出看法；A－4－6瞭解抗日戰爭的經過，感受中華民族的團結抗戰精神，分析抗戰勝

6、利的原因；A－4－7能描述國共內戰的經過，簡析其成敗的原因；初中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：A－4－8能簡述十年“文化大革命”的經過，分析其對國家所造成的影響；A－4－9指出改革開放的成就，瞭解現代中國綜合國力和國際地位的提升；A－4－10能運用歷史地圖瞭解地理大發現，客觀評價新航路開闢對世界的影響；A－4－11陳述維也納會議的影響，瞭解歐洲民族主義、自由主義發展的簡況；A－4－12瞭解兩次世界大戰的經過，並就戰爭對世界的影響提出看法；A－4－13能簡述第一次世界大戰後至“後冷戰時

7、期”的重要歷史事實，瞭解近現代國際關係格局的演變；A－4－14通過閱讀史料瞭解澳門回歸的歷程，增強愛國愛澳的情懷。B：人與環境B－1－1能初中教育《基本學力要求》檢視表2017/2018學年校部名稱：校部代號：B－1：空間與區域運用地圖指出大洲和大洋的分佈，指出不同大洲的國家的位置；B－1－2能概括大陸國、臨海國和島國的自然特點；B－1－3能指出中國疆域、其各省級行政單位以及鄰國的分佈；B－1－4能運用地圖指出中國的四大區域，認識中國四大區域的劃分依據，比較不同區域居民的生活特點；B－1－5能運用地圖指出主要海峽、運河、

8、海港的位置，舉例說明主要海峽、運河、海港、海上航線對區域或國際航運所產生的作用；B－1－6能說明海洋和陸地生態環境與人類活動之間的關係，並舉出其保護措施；B－1－7能讀圖指出澳門陸地面積增長的過程，關注其與澳門社會發展的關係；B－1－8能指出地圖的基本要素和經緯線的定位方式；初中教育《基本學力要求》檢視表2017/2