儿童英语教学设计

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1、--《儿童英语》教学设计《儿童英语》Book2——LessonThreeLet’scount作者姓名：陈小碧学校：东莞市麻涌镇中心小学联系电话：84930970Email:92630@163.com----LessonThreeLet’scount教案设计(Book2)教材分析：《Let’scount》选自《kid’sEnglish》,是为小学一至二年级编写的英语教材。Thesong“TenLittleRabbit”of《Let’scount》是由学生熟悉的《十个印第安人》改编而成的。目的是用利

2、用歌曲帮助学生学会1—10的数词。学生分析：一年级小学生刚刚步入儿童期，思维方式是以直观形象思维为主，无意注意占主导地位，乐于表现自我，对新鲜事物表现出极大的兴趣，因此，用游戏、表演的形式进行交流对学习运动英语是最恰当的。设计理念：整个课堂设计，首先以故事导入方式展示新课，再以故事为主线贯穿整个课堂，附以游戏活动进行巩固，通过设计故事“十只小兔子来和同学们一起玩”来吸引学生主动参与学习过程，这样的设计既可吸引学生的注意力，也与学习内容相呼应。再通过“过三关”（showfingers,lookan

3、dsaynumbers,转盘游戏）游戏的设计以及“小兔考考你”（考验学生对常用报警电话号码119，122，110的熟悉程度）、小兔过马路（考验学生的逆向思维：倒数10-1）等游戏达到趣味性与使用性相结合，让学生在do,act,play中发展语言思维与交流能力。并在教学过程中适时渗透情感教育，让学生在游戏中去领悟道理，达到既教书又育人的目的。----Teachingcontents:1.Asong:TenLittleRabbits2.Numbers:OnetotenTeachingaims:1.A

4、bletosingthesong“TenLittleRabbits”.2.Abletograpethenumbers“onetoten”.Teachingkeypoints:Tograspthepronunciationofthenumbers“onetoten”.Teachingdifficultpoints:Thepronunciationof“three”and“five”.Teachingaidsandpreparation:Theheaddecorationsabouttenlittl

5、erabbits,wordcardsof“onetoten”,CAI,paperrabbits,CD-ROM,amodlerabbits’house,tenstudentsacttenlittlerabbits.Teachingprocedure:Warmup:1.Greeting:T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou!2.Singasong:Howareyou?.讲述评价机制：Inthisclass,wewillhavesom

6、ecompetitions.Ifyousay“Letmetry!”andyouarerightoryourgroupisexcellent,youcangetthepaperrabbits.Atlast,wewill----choosethebestgroup,OK?(Teachersaysitwithactions.)Presentation:1、Teachthenewsong:TenLittleRabbits.Step1:Presentthenewsong(1)T:Nowlet’sbegin

7、ournewlesson.TodayIhavesomefriendstointroucetoyou.Doyouwanttoknowmyfriends?Ss:Yes!T:Nowpleaselookhere,andthenyoucanseemyfriends.(2)CAIpresentsthenewsong“TenLittleRabbit”.(TsingsitwithshowingfingersaftertheCAI.)(3)Teach:rabbit,jump.T:Nowdoyouknowwhoar

8、emyfriends?Ss:小兔子。T(wearstherabbitheaddecoration):Yes!Theyarerabbits.Theycanjump.Standup,please.Followme!“Rabbit,jump,jump,jump!”(Combinatetheaction.)Ss:Rabbit,jump,jump,jump!(Combinatetheaction.)(Twice)Step2:Invitetherabbits.(事先安排10个学生戴着头饰扮演10只小兔子藏在