一指导思想依据体育与健康课程准坚持健康第

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1、水平三小篮球传球岭口镇中心学校王海銮请在此键入您自己的内容一、指导思想：依据《体育与健康课程准》，坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生初步掌握小篮球传球的基本技术为目的，激发学生对篮球的兴趣。遵循技术教学的规律，在教学中突出一个“新字”，运用新的教学观念，尝试新的教法与学法，进行教学时由易到难，由浅到深的过程，力求每一个学生都能在本堂课上体验成功的乐趣。整个教学过程中通过自己精练、简洁的语言和清晰的示范来启发和引导学生充分领会和掌握小篮球传球的基本技术。二、教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，

2、确定本课如下学习目标：1、通过课堂教学使学生了解、掌握小篮球传球的基本技术动作。2、发展学生上下肢的力量和身体的灵敏、协调性。3、培养学生吃苦耐劳、团结协作的集体主义精神。三、教学重点和学习难点：重点：小篮球传球的手型和手法。难点：传球动作的协调。四、教材分析：小篮球传球是小学五年级上学期的学习内容。篮球运动是少年儿童十分喜爱的运动项目，主要是以培养篮球兴趣为主的技术教学,它所具有独特的特点，可以集体打，又有对抗性,竞争性等，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养学生刻苦顽强，团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性,趣味性容

3、易吸引学生，能很好的体现新课程标准的体育教学理念。五、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键时期,他们依赖心强,自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强.他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有着强烈的表现欲.部分学生对篮球有一定的基础,也有部分学生不愿意活动,对练习可能会产生抵触的情绪,根据学生的这一特点，在教学中要区别的对待，充分发挥学生的主体作用,教师适当引导和激励学生,活跃课堂气氛,激发学生的运动兴趣，让学生在课堂上玩中学，学中乐，乐中有升华。六、教法学法分析１、教法：根据本课的教学目标、内容，结合学

4、生的特点,我首先采用了激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。我还采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉近了师生之间的关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及还采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。２、学法：古人言，给一个人一条鱼，只能勉强勉强满足他一顿饭的需求，但是教他一套捕鱼的方法，那就永远满足他一辈子的需求了。本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生触球、多练习、多思考、发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作

5、要领，最后通过游戏比赛和重复练习相结合的学习方法，最终解决问题，激发学生积极主动参与。七、教学过程(一）开始、准备部分1、课堂常规2、师生相互交流导入新课。（二）基本部分1、教师讲解传球的技术。（１）持球的方法：四指分开放于篮球的两侧，两拇指分开成八字型，持球于胸前。（２）传球的方法：两脚前后或左右分开,传球时：伸臂压腕动作将球传出。要求两臂伸直,四指朝前，大拇指向下。（３）学生两人一组传球练习，互相观察帮助。（４）学生展示，教师讲评。重复多种形式的传球练习。２、游戏活动：抱球接力：方法：把学生分为人数相等的四队，将球从起点抱出到

6、终点，返回到指定位置将球传出给第二位同学，依次类推到游戏结束，分出胜负。（三）结束部分1、放松活动2、学生自评，教师用概括激励的语言综合评价。3、宣布下课，师生再见，送还器材。谢欣谢赏