《知识的巩固》ppt课件

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1、第十五章知识的巩固杨立昊目录第一节知识巩固概述第二节知识的识记与信息编码第三节知识的保持与信息存贮知识的巩固是指知识掌握过程中队教材的持久记忆，它是通过人类的记忆系统来实现的。保持的第二个环节，是已获得的知识经验在头脑中的储存和巩固过程。识记是记忆的第一个环节，是主体获得知识和经验的过程。再认或回忆是第三个环节，是从头脑中提取和恢复知识经验的过程。记忆三个环节中，识记和保持是再认或回忆的前提，而再认或回忆又是识记和保持的结果。第一节知识巩固概述知识巩固的类型记忆分类形象记忆情景记忆语义记忆情绪记忆运动记忆瞬时记忆短时记忆长时记忆瞬时记忆、短时

2、记忆和长时记忆▲瞬时记忆（经注意进入短时记忆）保持时间：0.25-2秒容量：相当大▲短时记忆保持时间：5秒-2分钟直接记忆：容量有限，7±2个组块工作记忆（人在当前一刻的意识状态）：信息进行了加工，容量扩大▲长时记忆保持时间：1分钟至终身容量：无限根据记忆编码方式、贮存时间的不同种类保持时间记忆容量编码方式感觉记忆0.25-2秒9－20个字母或物体刺激原有物理特征编码短时记忆5秒-2分钟7±2组块听觉、视觉、语义编码，长时记忆1分钟以上1015bit言语编码和表象编码以记忆的内容维度划分以记忆的内容维度划分动作记忆————动作或运动形象记忆—

3、———表象语词－逻辑记忆————概念及其文字数字符号情绪记忆————情绪、情感知识巩固的作用123知识的巩固是累计知识的前提。就巩固与领会的关系来说，一方面，巩固有赖于领会，另一方面，领会也有赖于巩固。就知识的应用方面来说，也必须以习得知识的巩固为前提。知识识记与编码的实质：识记是人们获得个体经验的过程，或者说是对信息进行编码的过程。识记是一个开展的过程。主要方式视觉编码语音听觉编码语义编码语言中介编码第二节知识的识记与信息编码影响知识识记与编码的主要因素影响因素识记的目的性与主动性材料的数量与性质对材料意义的理解度对所学材料进行合理组织尽

4、可能的运用多重编码对材料加工的精细度觉醒状态大学生记忆的发展逻辑记忆能力得到显著提高各种记忆品质得到全面发展（敏捷性、持久性、精确性、准备性）掌握各种有效的记忆方法知识的记忆与信息编码1、知识与识记与编码的实质识记是人们获得个体经验的过程,或者说是对信息进行编码的过程。2、知识的识记与编码的主要方式视觉编码语音听觉编码语义编码语言中介编码3、影响知识与编码的主要因素（1）材料的数量与性质（2）识记的目的性与主动性明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹，识记的主动

5、性愈高，识记的效果就愈好。JOUFONCOOFEOETQQOOG（3）对材料意义的理解度（4）组块化编码（5）尽可能使多种分析器协同活动（6）觉醒状态（7）识记的信心问题在实际的教学中，为了巩固学生对知识的记忆效果、促进保持和防止遗忘，对学生作业就要采用“漏一补十”和“错一罚十”的做法。第三节知识的保持与信息存贮1、知识保持与存贮的涵义及方式保持是识记的经验在人们头脑中巩固过程，也就是信息的存贮过程。其形式有：空间组织系列组织联想组织网络组织更替组织有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组

6、保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。2、知识遗忘的过程与特点（1）遗忘的规律先快后慢，遗忘过程是不平衡的，呈负加速型。随着时间的消逝，遗忘逐渐缓慢下来，到了一定时间，几乎就不再遗忘了。（2）知识遗忘的特点短时记忆遗忘的特征：迅速，7±2个组块长时记忆遗忘的特征：机械学习材料表现出迅速遗忘；真正理解了的概念或原理，则不易遗忘。复习点的确定人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。第一个记忆周期是5分钟。第二个记忆周期是30分钟第三个记忆周期是12个小时这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。

7、下面是几个比较重要的周期。第四个记忆周期是1天第五个记忆周期是2天第六个记忆周期是4天第七个记忆周期是7天第八个记忆周期是15天以上的8个周期作为一个大的循环的8个复习点，可以最大程度的提高记忆的效率。3、记忆遗忘的理论解释衰退说：记忆痕迹衰退引起的，消退随着时间的推移自动发生。干扰说：前摄抑制与倒摄抑制同化说：遗忘是知识的组织与认知结构的简化的过程。动机说：遗忘不是保持消失而记忆被压抑，故这种理论叫压抑理论。表1前摄抑制实验设计程序实验组控制组学习A材料休息学习B材料学习B材料回忆B材料回忆B材料表2倒摄抑制实验设计程序实验组控

8、制组学习A材料学习B材料回忆A材料学习A材料休息回忆B材料4、合理复习、防止遗忘（1）复习时机要得当在教学中应遵循“及时复习”、“间隔复习”、“循环复习”的原则（2