《不能忘记的屈辱》教学设计

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1、《不能忘记的屈辱》教学设计教学目标情感、态度与价值观：通过感受祖国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运，体验身为华夏儿女的悲愤之情，树立振兴中华的理想与愿望。能力：学会收集整理历史资料，从生活中去学习和了解历史的方法。知识：知道近代以来中国曾经遭受到列强的侵略和凌辱，山河破碎；了解外国列强曾在中国烧杀掠抢，残害生命，犯下了不可饶恕的滔天罪行。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的学生多数知道抗日战争的故事、长征的故事、英雄董存瑞的故事，但是祖国曾经经历的山河破碎、家园被毁的近代屈辱历史

2、和中国人民挽救民族危亡的抗争历史，他们并不是很了解，也难以产生情感上的共鸣。从学生的社会环境与生活基础来看，他们了解相关信息的渠道窄，仅限于听上辈人的讲述，或是从电影、报纸上获得一些信息，还不具有正确、全面客观地看待分析历史事件的方法和能力。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村地区的小学生由于获得历史信息的渠道相对狭窄，对重要的历史事件比较陌生，缺乏情感基础，这将对本单元的学习实效性产生一定的影响。但是如果教师能够充分利用资源，激发学生的情感，质朴的农村小学生将会深刻感悟祖国的多灾多难以及人民的不屈不挠

3、的精神，定会激发高涨的民族自豪感和责任感。针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生知道近代以来中国曾经遭受到外国列强的侵略和凌辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。教学难点是体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史和悲惨命运，从而产生民族自强的情感。为突破重难点，教师在教学中可将“山河破碎”作为突破口，通过对“祖国山河破碎”的充分认识，让学生在学习活动中一步一步由浅入深地、比较充分地知晓在清朝末期祖国山河被割让、被租借、被瓜分的史事，感受祖国领土主权丧失、山河破碎给中国人民带来的灾难与屈辱。

4、从而为本单元的学习奠定基础，注意突出主题，把握重点，培养分析问题的能力。避免由于学习内容过于繁杂，造成知识罗列的现象。在教学过程中，要注意让学生换位思考或联想。为此可设计一个体验活动：外国列强的压迫下中国人的生活情景。教师提供素材，创设情境，让学生根据已有的生活经验，结合从电影、电视和书籍中了解到的情况进行想象：在那样的年代老百姓过的是什么样的生活？如果你是当时的一位市民，站在这公园的门口，看着这个规定，你想说点什么？如果围观的中国人上去帮助这位妇女讨回公道，可能会有什么后果？从三个不同点位的体验，充分感受中

5、国人在自己祖国的领土上，看着外国列强为所欲为，却只能忍气吞声的屈辱。通过联想，触动学生的心灵，让他们对祖国所遭受的屈辱感到震撼，从而激发学生的爱国情感。教学重点知道近代以来中国曾经遭受到外国列强的侵略和凌辱，致使山河破碎、国宝被掠、人民遭受屠杀的史实。教学难点通过对这些残酷的历史事实的了解，体验和感受中国曾经遭受过的那段屈辱历史和悲惨命运。教学准备教师准备：要从“破碎的山河”“被掠夺的国宝”“日本屠刀下的血泪史”这三个方面搜集近代中国遭受外国列强侵略的历史事件、数据等具体的资料。学生准备：通过各种途径(电影、

6、电视、报纸、书籍、向周围人询问等)，从“破碎的山河”（被侵占的领土）、“被掠夺的国宝”（重点了解圆明园）、“日本屠刀下的血泪史”（中国人民“亡国奴”的悲惨生活）这三个角度了解近代中国遭受外国列强侵略的历史史实。课时安排2课时。第1课时完成话题“破碎的山河”的教材内容。第2课时完成话题“被掠走的中国国宝”“日本屠刀下的血泪史”的教材内容。教学过程第1课时活动一回归的孩子1．[出示图片：中国香港北京奥运代表团]引导学生结合情境进行讨论：2008年第29届奥林匹克运动会在中国北京隆重召开，在参赛的204个国家代表团

7、中，走来了一支特殊的方阵，这就是中国香港奥运代表团！香港于1952年在赫尔辛基首次参加奥运会，此后直到1996年，香港都作为英国的殖民地参加了每一届的奥运会。自2000年悉尼奥运会起，香港开始以中国香港的身份参赛，这是因为在1997年7月1日发生了重大的历史事件，你们知道是什么事件吗？2．在历史的长河中，我们的祖国拥有过辉煌，也经历了屈辱；享受过和平安宁，也有过英勇的反抗。（板书：破碎的山河）[播放视频：香港回归]小结：1997年7月1日，香港像一个流失在外的孩子，终于回到了祖国母亲的怀抱，当五星红旗和紫荆花

8、区旗冉冉升起的时候，意味中国香港特别行政区正式成立了。【设计意图：以学生较为熟悉的香港回归为切入点，引入学习主题。】活动二七子之歌1．阅读教材的三幅地图（地图分别为1985年、1998年、2002年香港、澳门的名称变化），思考：从图中你发现了什么？感悟到什么？让学生通过读地图，将历史和现实联系起来，从变化中认识和了解中国曾遭受列强侵略的那段苦难史。小结：回顾过去，中华民族蒙受了许多屈辱，我们的国土有