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时间:2018-11-30
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1、中学语文教学中的学生自主学习能力的培养陶冬莲(贺州市平桂区平桂一中广丙贺州542800)【摘要】在新课程改革的背景下,中学语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。木文在介绍自主学习的含义和特征的基础上,阐述了自主学习对中学语文教学的意义,提出了学生自主学习能力培养的途径。【关键词】中学语文教学;自主学习;能力培养《全日制九年义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《新课标》)对基础教育阶段语文教学提出了建
2、议,它指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。自主学习是相对于传统的接受学习而言的,是指在一定的条件下学生的高品质的学习。自主学习是指以学生对学习效率和学习策略的反馈为基础,选择和运用自主学习模式以获得期望的学习效果。自主学习概括地说是“自主学习,自我激励,自我监控”的学习。中学语文教师应该将“自主学习”模式应用到教学中去,更新教学观念,在教学中以学生为中心,激发学生的学习兴趣,使学生成为学习的主人。自主学
3、习在中学语文教学中的培养主要在于以下几个方面:学生根据所学文木,独立主动地进行阅读感知,拓展延伸,强调培养良好的自我学习习惯。1.自主学习的内涵及特征自主学习是我国新课程倡导的新的学习方式,是指在教师的正确指导下,学生在学习活动中,通过自我认识和自我实践,完成学习任务的过程。自主学习是相对于传统的接受学习而言的,是指以教师的科学指导为前提,以学生为教育的主体,以学生能动地创造性的学习为教育教学活动的中心一种新型学习方式。1.1自主学习的核心是以学生为教学的中心,突出学生的主体地位。让学生感觉到自主在教学过程中的主体地位,使他们努力参与到教
4、学活动中来。1.2通过确立学生的主体地位,提高学生在课堂教学的参与度,以此来激发学生的主动性。因此,教师应该在教学过程中积极激发学生的学:^兴趣和调动学生的主动性。1.3传授知识和培养能力并重。自主学A)模式与传统学A)模式的不同在于,新型学习模式更加重视培养学生的学习能力,着重培养学生分析问题、解决问题的能力。1.自主学的培养对中学语文教学的意义教师应该在中学语文课堂教学中培养学生自主学>J能力,充分调动学生自主学习的积极性。培养学生自主学习能力在中学语文教学中有着非常重要的意义。2.1自主学提高学生的学能力。在传统的中学语文教学中,教
5、师是一味的给学生灌输知识,而学生只是一味的接收知识,不懂得学习的方法也没有自主学习的能力。那么,教师培养学生自主学习能力,使他们自主地去探究学习语文知识,独自运用所学的知识,解决在学>』中所遇到的难题。这样,学生不仅提高了学习的能力,还能够增强学习语文的兴趣。2.2自主学培养学生的创新能力。《新课标》侣导培养中学生自主学习的能力,倡导自主、合作、探究的学4方式,这就使学生在面对难题的时候,能够从多个途径去寻找解决问题的方法。这样不仅使学生提高了学AI的能力,还培养了学生的创新能力。2.3自主学A)使学生自我激励。自主学AI不仅能够调动中学
6、学生学>」语文的积极性,使他们在学习过程中获得成就感,可以给予学生自我激励。自我激励是学习中非常重要的因素,它能够让学生对语文学4更加自信,提高积极性,为他们取得优异的成缋打下基础。2.自主学能力培养的途径对于基础科段语文教学的理念,《新课标》还指出:学生是学>」和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学A)的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。培养中学语文教学中的自主学习能力应该从以下几个方面入手。3.1激发学生的学兴趣;兴趣是学A
7、)最好的老师,心理学研究表明,学>』兴趣对学>』效果能产生很大影响。如果学生对所学的知识感兴趣,他就能积极主动地学习这方面的知识,勇于在学习过程中客服各种闲难。首先,教师本身要在课前深入研宄教材,努力在教材中发现和开发各种有趣的因素。其次,教师在教学过程中精心设计各种有趣的教学环节,设置悬念,吸引学生注意力,激发学生的想象力。比如,在语文课堂上利用多媒体教学的形、声、色等表现手法来激发学生的学兴趣,使他们在轻松愉快的学气氛中A)得知识,更好地培养了他们自主学习的能力。3.2强化自主学意识;在语文教学中,首先教师要让学生明白自主学习的意义,
8、教育学生如何进行自主学>J,通过各种途径来强化学生自己学习的意识。学生在语文学4过程中情感的激起和培养,对学生认知活动起着重要的作用。自主学习意识的强化,可以激发学生的学热情,促进学生以更大热
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