创建和谐班级文化 促进学生健康发展

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1、创建和谐班级文化促进学生健康发展创建和谐班级文化促进学生健康发展　　班级是学校实施教育和管理的基本单位，马卡连柯提出：一切良好的教育应从建立班集体开始。一个班级学生的思想、行为往往存在着一定的共性，这种共性的形成受班级文化的影响是巨大的。班级文化是开发学生潜能、提高学生素质、塑造学生行为的重要资源和途径，研究表明：学生的思想观念、行为习惯最直接的受他们所学习、生活小环境的影响，这种环境就是一个班和谐的班级文化。实践证明：从物质文化、制度文化、精神文化三个方面来探索班级文化建设的规律，构建和谐的班级文化，能够本文由.L.收集整理促进学生良好行为习惯、高尚道德情操的形成。　　一、构建激励成

2、长、全员参与的物质文化　　物质文化就是班级所在教室文化设施的建设。教室作为学生学习、生活的主要场所，如果按照班主任、任课教师和学生的审美思想布置、装点起来，具有非常强的引导性，对于学生而言有很强的感染力。物质文化虽然是显性的班级文化，但它却是班级文化中学生思想观念、行为习惯形成的磁场，这种磁场的形成对于陶冶学生情操、净化学生心灵起到很重要的作用。苏霍姆林斯基说：用环境，用学生自己创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。因此，班主任和任课教师要带领全班同学共同参与建设班级物质文化，搞好教室环境的布置与点缀，营造具有文化品位、时代气息、人文精神、和谐统一的班级物质文化环境，

3、达到润物细无声的育人效果。　　要建设高品位的班级文化，就要着力美化教室环境，教室环境的美化不仅要体现班级的精神面貌，还要体现为教育教学服务的宗旨。在班级文化建设的实践中我创设了如下班级文化景观：站在教室前门看到的是教室的后墙主文化区，最上面是我们的班训：学习自主、行为自律、生活自理，十二个大字阐述了在日常的生活中学生应该怎样做，达到什么目标。在班训的下面设置了雏鹰争章、你追我赶、智慧大比拼、友情提示、班级公约五个栏目以及班歌、班风栏目。雏鹰争章依据学校管理思路和班级学生实际情况设置争章栏目，以此规范学生的学习、生活；你追我赶是每月明星的照片张贴区，张贴着每月评选出的优秀学生的照片，个个

4、脸上洋溢着自信和欢乐；智慧大比拼分学科引导学生在学习上进行相互比赛，形成浓厚的学习氛围；友情提示旨在让学生把班级同学需要规范的行为找出来，填在上面，提示同学进行注意；班级公约有学生讨论形成，引导学生规范自身行为。北面墙壁是班级辅助文化区，一是设置了瞧，我们多棒！的班级荣誉张贴区，以此培养学生的集体荣誉感；二是设置了优秀作文、书法作品、美术作品张贴区。　　总之，在教室环境的布置上，力求面面墙壁会说话，使教室充满活力、潜力，充分体现凝聚、和谐的教育资源。　　二、构建民主和谐、科学规范的制度文化　　制度文化建设的主要作用是维护班级良好的学习、生活秩序，规范学生的行为，是班级文化建设中不可缺少

5、的重要组成部分。制度文化建设不等同于制度的健全，要着重看师生参加制度文化建设的广度和深度；要看师生是否对班级制度有了深刻认识和充分的理解；要看是否形成了在制度约束下的自觉行动。只要各项制度建设符合学生实际、得到学生认同、真正发挥了作用，才能堪称制度文化，才具有育人作用。在班级制度的建设方面，应该制定什么制度、如何执行制度、怎样保证制度实施的实效性，都要采取民主制定的方式，因为只有这样，才能增强班级成员对制度制定的目的、实施、作用、内容等方面有深入的理解，才能增强对制度的认同度，从而有效地提高学生执行制度的自觉性。同时，班主任在班级管理方面要充分发挥制度的作用，促进学生的自主管理。这样，

6、班主任既能从繁重的劳动中解脱出来，又充分发挥了学生的自主管理积极性，发挥了制度文化的建设意义，形成特有的班级制度文化。　　例如：为保证学生的路队安全行为，我提出制定路队安全班级公约的建议，全体同学在班会上提出的自己的建议和想法，我将同学们的建议进行整理、规范、修改后张贴在班级公告栏中，最后逐条进行了全班表决，这样通过学生参与制定并表决的《安全靠大家》的安全班级公约就形成了。①人人戴小黄帽，注意上学放学的安全。②走路靠右行，家长接送不要进学校，不要影响交通。③横穿马路要注意行人和来往车辆。④放学要排好路队，由队长带队一路纵队行走，听从队长指挥，遵守交通规则。⑤以上规定有各路队长负责监督实

7、施，每周反馈一次，评选优秀路队成员。　　这样的制度建设充分考虑了学生在成长过程中的需求，体现了对班级成员的尊重和关爱，突出了班级制度的精神风貌，赋予了制度灵魂，使班级制度富有灵魂和可操作性。　　三、塑造和谐人文、富有追求的精神文化　　精神文化是师生认同的思想意识、价值观念、理想追求和审美情趣。精神文化是班级文化的实质，是深层次的文化，是班级文化的核心内容。班级管理过程中以丰富多彩的文化活动为主要渠道，塑造学生自律、勤奋、向上、诚实的精神风貌。