人教版四年级下册语文主题学习第四单元集体备课_图文

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1、“语文主题学习”教学设计主题和平的世界年级年段四年级下册第四单元主备人某某某课型单元整体教学教学内容课文13《夜莺的歌声》14*《小英雄雨来》15《一个中国孩子的呼声》16*《和我们一样享受春天》丛书第2册《和谐之美》教学目标1、认识27个生字，会写28个生字。正确读写一部分词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。3、  理解本单元课文中含义深刻句子的意思。4、会给课文的每个部分加小标题。5、树立热爱和平、维护和平的信念。6、培养学生的关注新闻的意识。7、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。8、

2、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。9、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。课前准备1、搜集与战争相关的影视资料。2、搜集新闻。教学流程年级语文主题学习实验组 第一课时【课型】整体识字【教学内容】第四单元生字词【学习目标】1、在多种方法的阅读中，认识生字。2、采用不同的学习方式，熟悉生字。3、练习书写，掌握生字。【教学重难点】在各种方式认读的基础上，掌握生字。熟悉汉字结构，掌握汉字书写运用。【教学思路】一、熟练读文，认识生字。在预习的基础上，感知第四单元的生字1、学生自读课文2

3、、同桌互读检查二、多样练习，熟练生字学习生字1、汇集第四单元的生字（课件出示本课生字）2、识字过程以第十三课生字为例：①看一看屏幕上的这5个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。削、喂、踢、滚、毁②哪个字的读音最容易出错？削、喂、毁③指名给生字组词④谁会说出这些字的形近字并组词呢？削（）挺（）斯（）甩（）喂（）哨（）庭（）期（）用（）畏（）⑤依照上面流程逐一学习生字。学习词语1、汇集第四单元的生词2、学习生词①指名读词语。②识记易错的字。③开火车读词语。④集体读词语。三、字词回句，巩固认读。①学生找出含生字词的句子，练读。②师出示个别句子进行检查。③指名读。④

4、不同方式的赛读。（分组赛读、男女赛读）四、指导书写，掌握生字1、熟悉生字，观察生字的间架结构。年级语文主题学习实验组2、按生字的结构，给生字分类。3、师指导每种类型生字的书写，使学生掌握规律与方法。4、学生练写。五、课堂小结识字写字是基础，同学们已经掌握了许多方法，并能灵活运用，触类旁通，相信在书写的过程中也能用心书写，根据汉字书写规律写一手好字。 第二课时【课型】主题精品【教学内容】《夜莺的歌声》【学习目标】1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理解课文内容

5、，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。【教学重难点】1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。【教学思路】一、谈话导入1、同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。2、教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）二、学情调查1、看到课题，你想知道什么？2、对于前苏联的卫

6、国战争，你了解多少？三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。4、交流读后印象。四、精读课文1、过渡：是呀！读罢课文，一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么，你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？下面，我们就来重点研究一下这些地方。2、学生边读边的出相关句子。3、研读重点句子。（1）.要求：读句子，联系上下文想一想，小夜莺为什么要这样说、这样做，他心里是怎么想的。德国官兵看见他这样说、这样做会怎么想。（2）.形式：先自

7、读自想，再与同桌交流。第三课时年级语文主题学习实验组【课型】1+1【教学内容】《夜莺的歌声》《孩子与老人》【教学思路】一、交流讨论1、交流、讨论内容。下列句子应组织全班学生讨论。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一种新的劲头唱起来。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，