人教版四年级下册语文主题学习教学设计第六单元_图文

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1、“语文主题学习”教学设计主题走进田园热爱乡村年级年段四年级下册第六单元主备人某某某课型单元整体教学教学内容课文21、《乡下人家》22、《牧场之国》23、《古诗词三首》24、《麦哨》丛书第3册《向生命致敬》单元分析本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现

2、”中呈现出来。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。3、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来。4、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。5、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。6、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。课前准备收集图片制作课件教学流程第一课时 【课型】主题精品【教学内容】《乡下人家

3、》【学习目标】①认识5个生字，学会14个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。③学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。④感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。【教学重难点】1．引导学生能随文章的叙述在脑海中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。2．体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村的美。【教学思路】一、导入课题，揭示课题同学们，提到风光景色，你们可能很自然地会想到那些名山大川、名胜古迹、恐怕很少人会想到乡下人家

4、，也就是我们所生活的地方，其实，乡村的环境自有它的诗情画意，现在，老师就带同学们一起走近乡下人家（板书课题）。四年级语文主题学习实验组二、自由读文，整体感知①自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。②同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢”字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。③指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生活给了你怎样的感受？找出一句最能说明这个问题的句子。④组内互读课文，交流个人感受。⑤仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，并用简练的语言概括

5、每一个场景。（提示用地点加景物的方法概括）三、教师小结，再现全文乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！第二课时【课型】主题精品【教学内容】《乡下人家》《崂山天籁》【学习目标】一、复习导入通过上一节课的学习，我们知道文章中有一句话最能概括说明了乡下人家的特点（学生回答），围绕这一句话，作者从几个场景来写的呢？（学生回忆）二、品味积累语言①组内品读，交流感受。②全班交流，指导朗读。a.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法

6、使人感觉生动、自然）b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱）c.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活以及作者朴素自然的表达方法。③体味语言，感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情地朗读。④体会课文最后一自然段，进一步深化主题。a.这段话在文中起什么作用？b

7、.同桌交流。c.全班交流。四、主题学习《崂山仙籁》1、文章讲了崂山哪些景物？2、画出让你觉得优美的句子，加强朗读。3、PPT展示崂山美丽的图片。第三课时 【课型】1+1四年级语文主题学习实验组【教学内容】《牧场之国》《不敢愧对盛开的鲜花》【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。2、体会作者生动的语言，积累自己喜欢的语句。3、学会运用积累的语言进行模仿或拓展性小练笔。【教学重难点】在学生了解荷兰牧场特点、进一步感受乡村生活可爱的基础上，感悟课文语言的生动，丰富学生的语言积累，拓展练笔。引导学生理解课文为什么四次讲到“这就

8、是真正的荷兰”。【教学思路】一、由图引入，把握主旨。1．欣赏图片，初步感受荷兰特色。引导学生说出图片展示和教师介绍的是哪个国家的风光，并相机板书“荷兰”。2．人们都说，“荷兰是水