让德育之花开遍历史教学的课堂

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1、让德育之花开遍历史教学的课堂山东省青岛市黄岛IX第十中学266400著名历史学家白寿彝先生曾说过：“历史教育关键主要有三条，第一条讲做人的道理；第二条讲人类改造自然的道理；第三条讲历代治乱兴衰。这三条中,第一条是最重要的，在当今物欲横流的社会，教育担负的育人责任更加重大，如何培养心态健康的人成为我们的首要任务，作为具有这一优势的历史学科就一定要把握好这一点，让学生学历史懂得做人的道理。而作为一名从事历史教学的班主任，就必须更加重视历史教学中的班级德育教育工作，将培养道德高尚、有修养、有责任感、有上进心的学生做为我们的首要目标。那么应该如何在班级工作中进行有效的历史德育渗透呢？在此谈一点看法

2、和体会，旨在与广大同行共勉。一、班级德育存在于历史故事之中教师在讲述历史故事时用生动的语言和丰富的感情再现历史情境，在讲述中渗透德育教育。如，在讲《鸦片战争》一课时，以讲故事的方法给学生讲了关天培抗击英军的经过。重点讲了著名爱国将领关天培率领将领浴血奋战，痛击英军的动人事迹，使学生在听故事中受到教育，学生从中认识到：关天培是中国近代史上的民族英雄，他的行为表明了中国人民抗击外来侵略的坚强决心，培养了孩子的民族意识和爱国主义精神，让学生大到爱国、小到爱班集体、爱家、爱同学、爱父母。二、班级德育存在于历史讨论中教师创设情境，设计历史主题班会。以主题班会为载体，将历史知识与社会现实相结合，弘扬民

3、族精祌，聚焦社会问题，加强现实教育。如针对当前社会严重的吸毒问题，开展“回望历史，把握今天一一珍爱生命,远离毒品”的主题班会。会前，让学生上网查找毒品的常识、吸毒的危害、鸦片输入、虎门销烟、国际禁烟等，主题班会分为资料展示、小组讨论、教师点拨等环节。使学生既得到了历史知识又进行了道德教育，对预防未成年人贩毒、吸毒具有很好的教育意义。并针对学生学习中出现的怕吃苦、不努力、学习态度不端正、0标不明确等现象，还召开了“弘扬长征精神，重走长征路”的主题班会，也取得了不错的效果，并深受学生的喜爱。让学生在重温历史的过程中，受到了思想的教育，感情得到了升华。三、班级德育存在于历史人物中榜样的力量是巨大

4、的。革命领袖和先进人物对学生树立正确的人生观、价值观，培养学生高尚的道德情操，形成良好的行为习惯是大有益处的。比如讲述《美国南北战争》一文中出示林肯一生的经历，让学生在感叹林肯一生的失败和失落的同时，也使学生体会奋斗和不言败对于一个人一生的重要性。孩子对于自己劳累的初三生活有了更深的体会和认识，明确人的一生的宗旨就是奋斗。在得意吋奋斗，在失意时更要奋斗，在国家危难之吋敢于承担责任。健康而良好的心态是孩子们一生的财富。四、班级德育存在于历史的分析比较中在讲《新中国的外交》吋，引导学生将己经了解的旧中国的《南京条约》、《马关条约》与《辛丑条约》签订外交史，进行分析比较，使学生了解了软弱无能的清

5、政府及腐朽的封建制度把中国社会推向了半殖民地半封建社会的深渊，人民受苦受难，生活在水深火热之中，而新中国由于国力的增强、合理的外交策略，使中国的国际地位越来越高。通过这样的分析比较，拓宽了学生的视野，培养了学生分析思维能力，增强了对所学知识的理解和记忆，并从分析比较中强化了思想政治教育，激发了学生的爱国主义精神，明确了只有国富才能民强。国家是如此，班级也是如此。五、班级德育存在于历史的名言品析中历史教材中有许多简洁精辟的名人名言。这些名言警句意义深刻，富有哲理。教师如能正确引导学生品字析句，不但冇利于对教材的深刻理解，而且还能深化思想教育。比如在讲有关《近代的思想和科技》一课吋，我引导学生

6、品析了W多芬、梵高、牛顿等人的名言。使学生领会这些名人在面对困难、困境的吋候不放弃、不妥协。通过品析，学生不但掌握较全面的知识，而且从中受到了启示：做人应该在面对挫折的吋候不放弃、不抛弃，坚持自己的梦想。在即将到来的中考中也能有此心态。六、班级德育存在于历史的乡土资源，乡土资源存在于本地，它与现实贴近，与学生贴近，学生更愿意亲近探宄如在讲秦王赢政时组织学生分组探访琅琊台，将琅琊台石刻碑，徐福东渡等历史事迹及故事进行整理形成一堂历史自主课，既增加了孩子学习历史的兴趣，又培养了孩子自主的能力，更重要的是孩子在探寻的过程中增强了历史自豪感。总之，历史是当代人的财富，我们应在历史中反思，在反思中前

7、进。作为一名从事历史教学的班主任，应该清楚的认识到，作为德育主体的广大的学生，单纯的道德理论对学生进行说教，缺乏饱满的情感，显得苍白无力，而将历史教学与班级德育教育有机结合，不禁能将历史知识升华、深刻，而i还能达到培养学生优良道德品质，陶冶学生情操的B的。所以在历史的教学中，我注意挖掘课本中的德育渗透点，给班级的孩子们一定的教育，实现育人德为先。教育我们的孩子们都有一种良好的人文素养，为了实现祖国繁荣复兴的中国梦而努力。