新课程下语文教学中的师生关系

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1、新课程下语文教学中的师生关系摘要：师生关系在学生的成长中起着十分重要的作用。在以往的课程背景下，教师普遍起主导的作用，基本忽略了学生的主体性。而新课程背景下语文教学中的师生关系则发生了重大的改变。良好的师生关系有助于学生接受知识，愉快学习和做人，有助于培养学生健康的人格和正确的世界观、人生观和价值观。因此，构建和谐的师生关系非常重要。本文针对在语文教学中新课程对教师和学生的关系要求、现状分析以及构建提出了一些看法。中国7/vie　　关键词：新课程语文教学师生关系　　中图分类号：G6333文献标识码：A：1009-5349（2016）13

2、-0123-02　　师生关系即是教师与学生的关系，也就是教师和学生在教与学的过程中的相互关系。包括双方所处的位置、责任、和双方的态度等等。这是社会关系及人际关系的一种特殊体现，是教师与学生为了实现课堂中所要达到的目的，通过教与学的身份进行交流合作而形成的多种关系。[1]P3　　近些年来，师生关系一直是人们谈论的焦点。在教学中，教师与学生是施教人与受教人的关系。其中合作教育学对师生关系做了一个很好的论述：“师生之间的关系决定着学校教育的面貌。”[2]P3西方胡塞尔的现象学研究提出的“交互主体性”，意思即是使主体多元化，为主体的交互提供交流

3、平台。良好健全的师生关系有助于课堂活动的有效展开，有助于学生的社会交往和沟通，有助于学生掌握知识和发展能力。[3]P9在新课程下，教师与学生的关系确实应该是多元化的，而不应该像传统的师生关系那么闷，教师以“占主导”为中心，学生们的思维力和创造力被剥削。从而导致学生难以适应现今社会，变成考试的机器。因此我们必须重新思考在新课程下语文教学中的师生关系。　　一、语文新课标对师生关系的要求　　《高中语文新课程标准》中明确指出“语文课程要尊重学生的主体地位”[4]P15，这里是在要求语文教学中教师要以学生为主体，教师为主导，教师不能以自己为中心，

4、要以学生的能力发展为目标。在新课程下，教师与学生的关系应该是平等、和谐的，课堂气氛应该是积极活跃的。同时使学生得到尊重，在这样的课堂环境中使学生的主体性得到最大发挥。把学生置于主体的位置，是语文课堂中师生关系取得进步的关键。　　在新课程下语文教学中的师生关系应当是民主、平等、和谐、互动的。现代教学论中提到，师生之间的友好交往、互动和发展是我们应大力倡导的。教师与学生之间的沟通对于学生的发展是很重要的，是教学中能顺利进行的基础，要根据新的课程标准来进行。　　课标中还指出“重在启发学生自主学习，自行探讨”，在教学建议的（三）中明确指出“大力

5、倡导自主、合作、探究的学习方式”[4]P10。这意味着教师要做好启发学生的工作，把学习的内容交给孩子们，让孩子们主动去学习。现今社会中做什么事都需要合作共赢，那么学习也需要这样的合作。在语文课堂中，孩子们的共同合作探讨对孩子们的大脑有开发作用，能够拓展他们的思维，使头脑更为灵活。孩子们能共同学习，分享每个人不同的想法，大大提高学生们的学习积极性。　　二、语文教学中师生关系的现状分析　　语文教学中师生关系的好坏程度决定了课堂教学进行的进度。在新课程背景下，师生关系已经取得了一些进步，但这些进步主要体现在现代化的城市里，小城镇等一些不太发达

6、的地区语文教学中的师生关系还是存在着很多问题。在我实习的学校里也是能够发现以下一些问题的。　　（一）教师与学生缺乏沟通　　在传统的语文教学中，语文教师只负责传授知识，而不注重与学生的沟通互动，因此课堂氛围也就死气沉沉，非常不利于师生关系的相处。长期下来，学生成为了没有创造性的人，只会听从教师的话，毫无自己的见解，沟通交流少，也使得学生和语文老师之间关系很生疏。语文课堂上都没有交流沟通，课下更是不沟通。这样下去，师生关系变得很难把握。　　（二）教师对学生区别对待　　每个学生在成长中都应该受到关心和鼓舞。语文教师和其他科目的教师不同，语文教

7、师本该通情达理，对于自己的学生更应该没有偏见。而现在仍有很多学校和教师仍旧按照成绩的高低来区别对待学生。比如排位置，成绩好的当然是排在离教师近的好位置，成绩差的就将他们排在无人问津的位置；还有考场的划分，按照成绩的排名将学生们依次划分到指定的考场，这些无疑是一种歧视。而孩子又考虑到家�L、学校领导等方面各种因素不得不忍气吞声。长期下去，学生愿不愿意上学都会成为问题。出现不想学习等现象，这就使得师生之间的关系越来越淡化。另外，一些学校还将学生的成绩好坏与教师的奖金关联，这也加大了教师有区别地对待学生的可能。有些语文教师甚至还辱骂学生，作为

8、语文教师这样的事最不应该发生。　　（三）教师与学生的课堂模式单一　　虽然新课程改革提倡“素质教育”“能力培养”，但现在应试教育仍是主流。应试教育使得教师和学生都很呆板。语文课应该是其他学科学习的基石。语文课