基于mooc模式高校图书馆新生入馆教育研究

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1、基于MOOC模式高校图书馆新生入馆教育研究关键词：MOOC模式；高校图书馆；高校新生；入馆教育中国4/vie　　摘要：文章分析了当前高校图书馆新生入馆教育的现状以及数字图书馆时代高校图书馆开展MOOC模式新生入馆教育的意义和可行性，对MOOC模式新生入馆教育的特点以及如何开展MOOC模式新生入馆教育进行了探讨。　　中图分类号：G258.6文献标识码：A：1003-1588（2017）01-0051-03　　1研究背景　　早在1985年，国家教委就提出大学新生入学后需要进行图书馆利用方法的教育[1]。随着文献资源数字化以及现代通信技术的快速发展，高校图

2、书馆进入数字图书馆时代，电子图书、电子期刊、数据库等电子资源所占的比例逐步加大，相反纸质资源所占的比例逐步减少。电子资源、馆际互借、原文传递、信息导航等成为高校图书馆服务的主要功能，而传统的新生入馆教育模式无法让新生熟练掌握这些功能，因此高校图书馆很有必要探索数字图书馆时代新生入馆教育的新模式。　　2新生入馆教育的现状　　2.1新生入馆教育不被重视　　新生入馆教育不被重视主要表现在以下三个方面：①大多数高校的新生入馆教育并未列入学校的新生入学教育日程安排和教学计划当中，这容易导致多数学生对入馆教育抱着可有可无的态度。②大学新生对现代数字化图书馆的功能

3、不甚了解，也不明白图书馆对其大学生活将发挥的作用，轻视入馆教育。③图书馆工作人员虽然重视新生入馆教育，但通常情况下学校不重视、各院系不重视、学生不重视，导致图书馆员工作懈怠、不思进取。　　2.2传统新生入馆教育已不适应数字图书馆时代的要求　　目前，多数高校图书馆新生入馆教育的内容主要是介绍图书馆的作用、馆藏情况、图书分类、借阅流程、数据库检索、规章制度等基本常识。据调查，很多高校图书馆新生入馆教育仍停留在以下几种传统的模式上。　　2.2.1发放宣传册。一般来说，多数高校图书馆都是通过向新生派发有关纸质资料，向新生介绍图书馆的概况。这种方式直接快捷，可

4、以让新生自由阅读，对于初步了解图书馆的基本情况不失为一种好办法。然而多数宣传册只是文字介绍，缺乏立体感，缺少电子资源使用方法的直观介绍。　　2.2.2集中上课或举办讲座。集中上课或举办讲座多是在新生军训期间或军训结束后几天内进行，在固定的地点进行短期培训，讲课教师一般都会对馆藏情况进行全面的介绍，并对馆藏资源的检索方法进行现场操作，能够比宣传册更深入、更直观地介绍图书馆的功能。但问题在于这种教育形式的时间集中、短时、快速，而参加活动的人数较多，学生少有提问和亲手实践的机会，学生有疑问也无法及时通过交流解决，学习效果不佳。　　2.2.3参观图书馆。大多

5、数高校图书馆在集中上课或讲座结束后，会组织学生自由参观图书馆，这一举措使学生对图书馆馆藏布局有了一个立体的感受过程，有效地增进了对图书馆的认知。但参观图书馆只是加深了学生的直观印象，他们要熟练掌握如何检索利用图书馆丰富的馆藏资源还需认真学习。　　3MOOC模式应用于新生入馆教育的意义　　传统的入馆教育方式对新生了解图书馆起着一定的作用，但在数字图书馆时代传统入馆教育不能达到理想的效果。随着网络技术以及数字图书馆的迅速发展，有些高校图书馆尝试推出了MOOC模式新生入馆教育。如：广东石油化工学院图书馆自行研发的“新生入馆考试系统”、安徽师范大学图书馆的“

6、新生空间构建”[2]、西安电子科技大学图书馆的“新生入馆培训网络空间”[3]以及江苏大学图书馆的“自主式层级化的新生入馆培训系统”[4]等。构建MOOC模式的新生入馆教育在数字图书馆时代具有现实意义。　　3.1缓解经费、教室等资源的紧张　　大多数高校图书馆都没有新生入馆教育专项经费，培训场地、培训师资和培训资料短缺，严重影响入馆教育的质量。如：广东石油化工学院图书馆每年集中举办新生入馆教育达60多场，但学校不安排专用教室，随着大学扩招新生数量大幅度增加，新生入馆教育的需求不减反增。开展MOOC模式新生入馆教育既可以充分利用优质教学资源，解决培训场地和

7、培训资源缺乏的问题，减少培训教师的课堂讲课时间，更使图书馆工作人员能更好地分配时间与学生进行互动、答疑。　　3.2加强师生之间的互动　　据部分学者的研究指出，新生接受入馆培训后对如何利用计算机检索系统检索和管理图书仍然不熟悉，大多数新生只是通过在书架上浏览的方式搜寻自己需要的图书[5]，这说明传统的入馆教育并不能帮助新生熟练掌握图书检索方法，这与新生缺少适当的亲身体验机会是有关系的。MOOC模式线上线下学习结合的特点或许可使这一问题得到良好的解决。新生在线学习时，学习交流即时进行，评价与反馈及时，新生有疑问时可以在网上与学习同伴或教师进行实时交流。　

8、　3.3实现长效持续教育　　MOOC课程是网络资源，一旦制作完成并上传到网络，新生很容易在网络上找到，即使是