浅谈高校图书馆新生入馆教育之新模式

《浅谈高校图书馆新生入馆教育之新模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈高校图书馆新生入馆教育之新模式摘要：文章以南阳理工学院图书馆为例，指出目前高校新生入馆教育普遍存在的问题，对入馆教育的必要性进行分析；并探讨本馆以提升读者信息素养为目的，对新生入馆教育展开新型教育模式的方法及其意义。关键词：高校图书馆；入馆教育；素养中图分类号：G252文献标识码：A文章编号：1002-7661(2012)24-024-02又是一年桂花开，校园中弥漫着淡淡的桂花香。来自五湖四海的新同学一进校门，映入眼帘的就是南阳理工学院的文献信息服务中心一一图书馆。刚刚摆脱高考压力的新生，因长期处于应试教育的繁重课业下，很少接触图书馆，导致他们在入学时对图书馆的意识比较淡薄；

2、对馆内的运行模式、服务模式、馆藏分布情况、规章制度等内容比较陌生。面对馆内海量的藏书，往往既好奇，又无所适从。由此，对每届新生的入馆教育成为我校图书馆工作的一项重要内容。一、入馆教育普遍存在的问题1、缺乏重视以往有些导师认为新生入馆教育可有可无，因此没有安排全班同学接受系统性的教育，而是安排一两个学生会干部走马观花地到图书馆各个部门和书库走一圈，回去后再转达给同学。新生听到的只是一些馆藏数据和表象的内容，且究竟多少人没有接受到这些培训信息无处而知，导致新生对入馆教育培训的专注度不够重视。2、培训时间短暂仓促图书馆的入馆教育大都是集中在短时间内进行，目前各高校的补录扩招也增加了新生

3、入馆教育工作的压力。在大一新生入学伊始军训时间的空挡里，将几千名新生组织起来上培训课，以集中讲座和现场参观相结合地突击完成培训任务；而正常开课后就戛然而止，缺乏跟踪教育和后续培训。3、缺乏与新生的互动传统的单项灌输式教育过于死板，在发放借阅卡前没有为新生提供互动和体验的机会，而讲座内容枯燥、单一，新生很不容易理解培训中传递的图书馆专业性知识。致使多数新生在接受入馆培训后仍然不能熟练使用检索工具查阅馆藏书刊。一部分新生只是通过在开架书库中以浏览的方式搜寻自己需要的图书［1］。二、入馆教育的必要性1、扫除新生入馆的盲目性新生最初进入图书馆常常在书架间迷茫徘徊，抽出一本书翻看后觉得不合

4、适却又找不到原来上架的位置，给流通工作和阅览秩序带来了混乱。为了保证他们进入图书馆能够快速找到所需要的知识和信息，减轻一线工作人员的负担，有必要通过入馆教育让新生了解图书馆的基本情况和各项服务功能。图书馆员此时也能充分发挥信息导航员的作用，随时与新生读者沟通，关注他们的特定需求，适时的让远离家乡的新同学在新的求知路上感到温暖。2、强调道德素养高校图书馆内外语类、数学类、各类习题册等流通率较高的馆藏图书普遍存在不同程度的污损，如涂划、撕页、折角等；或者是所借图书因保存不当而被雨水淋湿等，这些现象对后续流通工作及图书的可读性产生了严重的影响。甚至极个别不清楚馆内有防盗系统的同学在企图

5、偷盗书刊、光盘的行为被发现后，可能直至毕业也不好意思再踏进图书馆的大门。因此，要想从源头上杜绝此类现象的发生，必须从新生的入馆教育抓起，培养他们良好的阅读习惯和珍惜、爱护全体师生公有资产的文明意识。3、提高信息素养图书馆纸质文献及网上电子资源信息的浩瀚庞杂，使得新入学的同学很难找到自己真正想要的信息，也不容易辨别有价值的信息，甚至难以分辨信息的真实与虚伪［2］。入馆教育是培养新生信息素养的良机，培训中不仅告诉新生读者如何能在书的海洋里找到自己所需要的图书、如何利用图书馆，更重要的是通过这一途径，告诉同学们如何借助于图书馆来丰富自己的知识、拓宽自己的视野，有意识地培养自己的阅读习惯

6、、自主学习能力及驾驭信息的能力。三、入馆教育的新型模式及意义1、自学读者指南通过24小时服务的校园网图书馆主界面，新生可查阅或下载《读者指南》，从中了解学院图书馆的概况、规章制度、服务项目、资源分布、电子文献资源IP地址、公共联机目录检索、借阅流程等细节服务内容，让他们无论何时都能通过网络自学如何使用他们的图书馆。2、多媒体视听教育法为了使新生读者在短期内更直观、更充分的了解图书馆的务流程，及其在借阅操作、图书馆道德规范等实际使用过中需要注意的问题，我馆首先特别邀请了学院剧社，组织摄了DV短剧，制作成光盘。其次，主讲老师还制作了PP课件,课件内容以文字、动画、图片、表格等多种形式

7、来达。这种真人短剧演示、情境再现、图文并茂的方式不仅替代了传统枯燥的板书讲授，还给新生留下了非常深刻的印象。3、实地参观体验法讲座结束后，安排新生分组进入图书馆进行实地参观，并在参观过程中给学生布置体验式的学习任务。［3］首先是由主讲老师带领同学到各个书库参观，让他们熟悉图书馆的环境和22大类图书的馆藏分布情况。其次，组织新生在图书馆电子阅览室实际演练OPAC检索，通过索取号在书库里找出该书的位置；敦促他们学会如何浏览电子文献资源，馆员将对不熟练的同学进行随机指导。这种及时的操作