2018年急诊科护理质量持续改进实施计划

2018年急诊科护理质量持续改进实施计划

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1、2018年急诊科护理质量持续改进实施计划根据医院护理部2018年的护理质控管理方案及工作计划,结束我科护理工作特点,制定急诊科2018年回来质量持续改进实施方案。一、管理目标以护理部管理目标为准则,检查以“病人为中心,以质量为核心”,紧紧围绕“畅通、快捷、高效、安全”的急诊科服务理念。按三甲复审、门急诊优质护理服务评价细则的要求。做好科室一级质控及安全管理,确保护理服务质量稳步提升,为患者提供安全、优质全程化的服务。1.落实护理质控目标,通过对质控计划的实施,使各项护理环节质量得到保障,从而达到护理质量的持续改进。2.护理人员自觉遵守劳动纪律,认真履行职

2、责、制度、规程,急救技术操作熟练,各项治疗、护理及时、准确完成。3.急诊科布局合理,标识醒目。4.急诊病人分诊及时、准确、有序,登记信息完整,急救绿色通道畅通标识醒目。5.遇突发公共卫生事件,启动应急预案,确保抢救及时、有序、准确。二、一级护理质控管理措施1.建立健全质控小组护士长全面负责科室质量控制,科室护理骨干为组长,科室全体护理人员为质控成员参与的护理质控小组,负责组织对科室日常护理工作,检查者及时将检查结果反馈给当事人和护士长,根据PDCA循环,对存在问题进行原因分析,提出和落实整改措施,护士长和质控员进行追踪检查质量落实情况,以达到有效控制护理

3、质量和持续改进,不断提高护理质量和确保护理安全的目的。2.护理质控小组检查方法:(1)护士长不定时对科室护理质量进行督查,发现问题,及时提出,并进行整改,认真做好每季度、每月工作安排,落实护士长五查工作,每周检查一次质控员工作情况。(2)质控小组成员对所分管的工作每周检查一次,并将检查的结果及指标记录在质控本上,发现问题及时向护士长反馈。每季度对所分管的质控存在问题和指标完成情况做好统计,并从人、机、发、料、环、测进行主要问题原因分析,制定整改措施。(3)护士长每周夜查房一次,将夜查房结果记录在护士长手册上。(4)每月科室召开一次质控评议会,对所存在的护

4、理问题进行分析、评议、总结,并制定整改措施。在下月质量检查中重点查上月存在的问题是否改进及当月重点工作是否按要求落实,以达到持续改进。(5)每季度组织护士学习一次护理质量考核标准。3.继续利用品管圈活动,不断完善急救工作流程,达到人人参与科室护理质量管理,使护理质量得到持续有效改进。4.督查内容:每周检查内容为:按照急诊科质量考核标准,进行检查考核,每周全覆盖。5.科室护理质控小组计划、措施(1)根据护理部下肺的各项护理质量检查评价标准,组织全科护士学习,领会检查标准,有计划开展质量检查和监控。(2)护士长不定期的对护理质量进行督导检查,负责全面督查、指

5、导护理质控小组成员按计划开展质控工作,组织分析存在问题并提出整改措施。(3)科室质控员每天对护理质量进行督查,每周有重点地进行抽查,并根据质控检查存在的问题进行原因分析,提出和落实整改措施。(4)每月召开质控会,及时针对存在问题提出整改措施,以达到持续改进的目的。(5)建立质量责任追究制,痒感执行护理质量评价考核标准,责任到人。(6)建立无惩罚不良事件上报制度,鼓励护士及时上报工作中发生的不良事件,规范护理工作,提高护理质量和满意度。三、分层管理1.根据护理部制定的分层管理方案,结合科室实际对科室护理人员按个人综合能力、工作资历制定分层级管理方案进行分层

6、管理,并履行其各级的岗位职责。2.根据科室护理人员的不同能级,设立不同层级岗位,给予不同的工作权限,履行不同的岗位职责和工作任务,满足不同患者、不同疾病及病情的需要,确保护理质量。N0级:主要指参加工作一年以内的轮转护士,负责基础护理,在上级护士的带领下参与危重患者的抢救工作。N1级:主要指参加工作三年内的护士,负责病房管理、基础护理落实,专科护理,参加急危重患者的抢救和落实健康教育等工作。N2级:主要是指参加工作三年以上的护师,负责急危重症病人分诊、救治、护理、转运、教学科研、实习带教、理论操作培训、协助科室管理工作。N3级:主要是指工作五年至十年的主

7、管护师,主要侧重病房教学、管理和科研工作。3.在层级管理体系中,护理人员结构形成梯队,专业分布合理,并与所实施的等级护理和专科护理相适应。四、奖惩规定1、准时参加护理部、大科及科室组织的各级培训,对迟到、早退者,发现一次扣当事人50元,累次加倍。参加护理部业务学习主讲者奖励50元,参加大科业务学习主讲者奖励30元;按时参加科内业务培训,无故不参加者扣20元,累次加倍。2、仪表、着装不合要求扣当事人20元。未经护士长同意,任意换班,主换、被换者均扣除30元;值班干私事、玩手机影响工作者扣除当事人50元,第二次200元,超过3次上交护理部待岗处理。实习护士着

8、装不规范一次扣带教老师10元,累次加倍;为痒感带教或发现学生单独操作,发现一次扣

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