中职会计专业职业软素质培养模式初探

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1、中职会计专业职业软素质培养模式初探中职会计专业职业软素质培养模式初探　　一、引言　　在当前严峻的就业形势下，职业院校流行技能至上，学校注重学生显性知识教育，以培养专业知识和专业技能为主，以毕业生走上工作岗位，对本岗位工作任务能够迅速上手为追求目标。因此学校在一定程度上忽视学生的软素质。具体工作所需要的知识和技能固然重要，但学生今后的职业发展和社会的长远利益更关键的因素是软素质。例如，会计专业的出纳岗位专业基本功很重要，可是持久的耐心、严谨本文由论文联盟.L.收集整理和清正廉洁更是此岗位的灵魂。爱因斯坦曾说：用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成

2、为一个和谐发展的人。　　二、中职会计专业职业软素质教育分析　　软素质是相对于职业知识、技能方面的硬素质而言的，软素质教育包括提高思想认识、培养道德信念、养成道德习惯、锻炼意志等内容，是使受教育者思想、精神、观念、道德品质的形成和完善的过程。会计职业软素养是会计工作的核心要素，是会计职业除专业知识技能之外的心理特质即职业意识和职业精神，是胜任会计职业和职业发展的基础。会计职业软素质教育目的是使受教育者在有关会计职业的思想、道德品质、精神等逐步形成和完善。中职院校会计专业培养目标是培养应用型会计专门人才，满足企业初级会计人才的需求。会计专业学生应为掌握专业知识和技能，拥有较高职业软素质

3、的高技术应用型专门人才。因此，会计专业学生的职业软素质培养是专业培养中不可或缺的任务。　　中职会计专业学生需要培养哪些会计职业软素质值得深入研究。为此，我们采用问卷调查、访谈和资料查阅了解当今企业需要初级会计人员具备哪些素质，中职会计学生职场成功主要具备哪些软素质优势。本次调查的对象是企业的中高级管理人员、财会部门负责人和历年中职会计专业毕业生。整理归纳本次调查的结果认为即使是初级职称会计岗位，对企业的健康发展也十分重要。会计职业软素质主要包括：　　（一）会计诚信、廉洁自律　　会计诚信是指行为人在进行会计处理时要态度诚实，在提供会计信息时要信守承诺，遵守会计法、会计准则和制度，诚信

4、是会计人员的立业之本、会计工作的生命线。会计人员应当在整个会计活动中保持客观公正。会计职业是与钱财打交道的，当今职务犯罪有70%与财务有关，会计人员更要能抵制私心欲望，做到廉洁自律。　　（二）持续学习能力　　学校教育不可能满足企业的所有需要，不能应付会计职业的长期需要。而现在的会计行业改革不断拓展和深化，不断变化的环境又会给会计人员提出新问题，这就要求会计人员面对不断变化的环境，不断学习新知识并结合已有的知识、经验，对所面临的会计事项做出准确判断。会计人员务必具有持续学习的能力，才能适应持续变化的环境。　　（三）敏锐观察、谨慎细致　　会计职业繁琐单调，与钱和数字及经济活动形成的凭证

5、打交道。特别需要细心和耐心，例如：出纳每天和钱款打交道，稍有不慎就会造成意想不到的损失；有时据以记账的原始凭证也可能造假，会计如果不留心可能会让有问题的原始凭证蒙混过关。　　（四）协作沟通　　会计职业既要与本单位的采购、仓管、生产、销售等部门来往，以便确认、计量相关会计信息；又要与供应商、银行、会计师事务所、工商部门打交道。如果会计人员无法协调好对内对外的关系，欠缺协作沟通能力，无疑会影响会计工作的顺利完成。　　此外，会计人员还需要树立这样的信念：既然选择了会计这一行就要做好做精这一行，保持高度的责任心；保守供职单位的商业秘密，除法律规定和单位领导人同意外，不私自泄露单位的会计信息

6、。　　三、会计职业软素质教育现状　　为了深入了解中职会计专业职业软素质培养现状，本文对三年级即将毕业的中职会计专业学生和专业教师进行了问卷调查，并对调查和访谈结果进行整理分析。　　首先，目前我国中职院校由于就业压力和传统教育观念，注重短期效益，培养目标是学生毕业后能马上从事本专业岗位工作，因而重视专业知识和技能教育、轻视职业软素养教育。教学内容与教学方法主要针对本岗位工作硬技能，在专业教学过程当中很少有意识地融入职业软素质教育，在教学内容中虽涉及职业软素质，但是教学方式方法学生兴趣不大，教学效果并不理想。其次，学校虽然开设模拟实训，但实验室模拟实训和实际会计岗位有一定的距离，学生对

7、职业软素质方面的感受不是很深刻。目前的校企合作体制不完善，学校和企业的合作还处在低层次，合作深度不够，合作方式也不规范，对学生的职业技能和职业软素质没有实质性帮助。最后，中职院校的专业教师从高校毕业后直接进入学校，主要从事专业理论的教学和研究，专业实践能力或专业实践经验有所欠缺，对学生的职业软素质培养难免会空洞无味。　　四、培养中职会计专业职业软素质的建议　　如何使中职会计专业学生既具备会计专业知识与技能，又有较高的职业软素质，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能