文明行为、爱护环境——橡皮擦的使用（教学设计）

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1、教学基本信息课题文明行为、爱护环境——使用橡皮擦工具学科信息技术学段：小学年级二年级相关领域信息技术教学画图软件图像处理教材书名：《信息技术》第1册第18课《使用橡皮擦工具》出版社：北京出版社出版日期：2014年6月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者李绍华石景山区实验小学13611392838讲课者李绍华石景山区实验小学13611392838指导者贾京北京教育学院石景山分院13651047366课件制作者李绍华石景山区实验小学13611392838其他参与者指导思想与理论依据中小学信息技术课程教学中，不仅强调信息技术的基

2、本概念、原理、思想、基本工具及其基本操作与应用技术的掌握，也强调通过具体操作和应用过程，在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法，并逐步养成良好学习习惯，同时也强调在应用信息技术的具体过程中，形成积极的技术观和价值观，最终达到提高学生信息素养的总目标。小学阶段以体验为主，逐步向解决实际问题过度。低年级的学生注意力集中的时间短，容易受各种因素的影响，因此在教学中使用的素材，应尽量减少无关信息的干扰，把学生的注意力集中到教学相关问题中来，利用最简单的内容达到教学的需求，完成教学的目标。教学背景分析教学内容分析：本节课教学内

3、容为北京版《信息技术》第1册第3单元《计算机小画家》中的第4课，教学内容是学习Windows7操作系统“画图”软件中“橡皮擦”工具的使用，主要是两种橡皮擦的使用方法及区别，其中还涉及到组合键使用、选择颜色、颜色选取器等软件基本操作，以及背景色（通过颜色2设置）的概念，其中使用“右键橡皮”的操作是学生日常应用计算机软降时接触比较少的一种操作方式。《画图》单元是学生在信息技术课上接触的第一款具有Windows常规界面的应用软件，是学生学习软件的基础，学生在本单元不仅学习“画图”软件的使用，更重要的是学习Windows环境下一般软

4、件的应用方法和软件学习规律，如本课涉及的工具选取、颜色选取等操作。而且在本课内容中体现了计算机操作的特有功能，背景色的随时更换和单一颜色的随意替换，这些操作都是日常绘画活动中很难实现的操作，所以在教学中能够体现出信息技术应用的必要性，也可以更好的激发学生学习、应用信息技术的兴趣和意识。学生情况分析：根据我校课程整体安排，本课教学内容安排在二年级第2学期进行教学，学生在课堂上接触计算机应用软件的时间不长，日常基本上没有使用“画图”软件进行图像处理的基础，个别学生使用过“金山画王”之类的儿童绘画软件，对“画图”软件的使用基本上就

5、是本单元前3课教学内容的基础，由于学生在课外接触计算机基本操作较多，对基本的鼠标和键盘操作比较熟练。因此在教学中基本操作方法难度不大，主要是对软件工具的正确应用上有一定难度，特别是对两种橡皮的区别的归纳和实际应用中的应用时机的合理选择上存在较大的难度，对于刚刚接触计算机的孩子，对此部分内容在教学中应该让学生形成正确的认识，掌握基本的操作方法，在今后的应用环境中逐步的熟悉、达到合理选择、熟练应用的水平。教学环境准备：教师利用计算机教室的多媒体教学网络环境实现教师资源的广播与发放；学生作品及操作方法的转播、展示与交流。学生计算机

6、准备课堂应用的教学素材图片共4幅（需要提前修改成256色BMP文件，色彩设置过高，在彩色橡皮替换颜色时会应为颜色选择不准确导致操作失败）教学方式选择：本节课主要以任务驱动为主，结合不同任务难度采取学生自主探究、尝试解决，借助参考资料、讨论解决，教师辅助讲解等形式，让学生多探索，自主学习。但也要对不同层次的学生进行分层教学，设定出不同难易的操作，让学生通过课堂学习活动掌握知识、提升知识、运用知识、归纳知识，以达到学习知识、提升能力、增强应用意识的目标。教学目标(内容框架)一、知识与技能：1.能够使用“橡皮”工具擦除画面内容，并

7、能使用放大缩小的橡皮清除颜色。2.对“颜色二”（背景色）的具体作用有清楚的认识。3.会改变“颜色1”与“颜色2”的颜色设置，学会使用颜色橡皮替换图形上原有颜色的操作方法。二、过程与方法：1.在完成任务过程中，会区分“颜色1”与“颜色2”的不同作用，在老师的引导下，体会、总结、归纳颜色橡皮的特点，明确该工具的合理应用时机。三、情感态度价值观：1.通过本课任务完成，逐步让学生感受信息技术在日常应用中的便捷性和必要性，感受技术的魅力。2.初步渗透合理利用技术，正当应用的意识。重点与难点教学重点：“橡皮擦”工具的使用以及如何更加合理

8、的使用“橡皮擦”工具。教学难点：颜色橡皮的使用方法，左键橡皮和右键橡皮的区别。教学流程图教学过程(文字描述)教学环节教师活动学生活动教学意图导入谈话：同学们，在你们居住的小区里有没有一些不文明的情况出现比如：贴小广告，乱扔垃圾？那么今天我们就一起来清除一下我们身边的这些不文明的行为。回答：