《爱护身边的环境》教学设计

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1、《爱护身边的环境》教学设计罗一夏教学目标：1.认识到环境与人类生活的密切关系。2.了解保护环境的重要性以及相关知识。3.培养良好的行为习惯，做到爱护身边的环境。教学重点：了解保护环境的重要性，学会如何从我做起，爱护身边的环境。教学过程：一、活动体验多媒体课件演示：优美的环境与自然风光，遭到破坏的环境。学生观察并思考：两者有什么区别，为什么会出现这样的差异？学生说一说自己的想法。.教师总结：美好的生活环境会使我们心情舒畅，身体健康；而脏乱差的化境不仅让人难受，而且会滋生细菌导致病菌产生。揭示主题：爱护身边的环境是我们每个人应尽的

2、责任，良好的行为能够使我们的生活环境变得更加美好，让我们快行动吧。二、解决问题1.教师设疑：生活里有哪些不良行为会让我们的生活环境遭到破坏？学生讨论并汇报：乱扔垃圾、乱摘花草、随地吐痰等等。2.组织学生讨论：我们每天在学校学习，应该怎样爱护学校环境呢？汇报讨论结果，评价结果。出示图片。3.在其他公共场所应该如何做？自由发言。4.在自己的家中，应该做些什么？讨论并汇报。总结：干净舒适的家、宽敞明亮的教室、卫生整洁的社区是我们每天生活、学习、游戏的地方，美丽的环境，使我们心情愉快、身体健康。三、你知道吗1.6月5日是世界环境日，我

3、国的主题是减少污染，行动起来。做为小学生，我们应该从身边做起，保护环境，不浪费一滴水，节约一度电，不砍伐花草树木，坚决不使用一次性方便袋，行动起来吧，让我们的家园更加美好。2.进门前在脚垫上擦一擦鞋底；常开窗通风；收拾自己的房间；把垃圾放进垃圾桶，并及时清理垃圾桶；常给玩具洗澡；养绿色植物。（学生读一读，说一说。）3.资料：通过痰可传播的疾病有传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、霍乱、麻疹等。有人随地吐痰，痰中的致病微生物会散播到空气中，经风一吹，这些疾病的病原体会在空气中四处流动，其他人呼吸了带有病菌的空气，就容易被传染。

4、四、主题拓展1.做一做：制作环境保护的宣传牌。2.比一比：分小组评选爱护班级环境、校园环境的优秀小组。五、总结学生说说自己的收获。今年，“六.五”世界环境日中国主题是——“减少污染，行动起来。为了普及生态安全知识，进行环境保护警示教育，长水河农场小学利用观看环境保护宣传图片展教育活动方式，呼唤教育全校师生从现在做起，从自身做起，从节约每一滴水，保护生态和小动物做起，提高爱我家园、保护环境的意识，积极参与到维护生态和谐、爱我家园的活动中来，用自已的行动和言谈唤起人们爱护环境、保护环境的重要性。小学生程琳说：今年的6月5日是我们的

5、世界环境日，我国的主题是减少污染，行动起来。我们一个课程标准要求通过对本单元的学习，要达到的一个重要教学目标是生物圈的意识，让学生更深入地了解爱护生物、保护环境、保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，形成人与自然和谐发展的环保意识。一般来说，学生通过开展活动而获得的认识和印象是比较深刻的，所以本节课采用表演和讨论相结合的方式展开教学，这样学生可通过情景体验、正反对比、主动参与等方式，从而激发自身热爱大自然的情感。如果只靠教师单纯的用事例说教，学生可能会感到枯燥乏味。与此同时，在活动开展的过程中也培养了学生收集、分析、整理资

6、料的能力和表达能力，也让学生对一定的生物学知识有更深入的理解。比如说：生物的生存依赖于一定的环境；生物在适应环境的同时又会对环境产生影响；从更广的角度看，生物圈是生物与环境间最大的统一体；人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具体有全球性。二、教学目标1、情感目标：进一步培养学生爱护生物和环境的情感和关注生活、社会的习惯，以及确立保护生物圈的意识。2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。3、知识目标：加深对生物与环境间相互影响知识的理解，并进一步了解人类在其中的活动对环境产生的许多影响都具有全球性。三、教学

7、重点情感态度价值观目标的实现四、教学难点资料的收集、设问难易程度的控制。五、资料准备自制投影片；影碟；挑选表演小品的学生并做好道具；收集有关环保的各种资料；购买小奖品。六、教学方式表演、讨论七、教学实施步骤1.复习导入2.欣赏美丽的自然风光（放影碟）。3.学生表演小品《地球怎么啦？》4.讨论通过第2和第3两个教学过程内容的正反对比让学生充分体验人类活动对自然环境产生的影响，从而引出讨论的问题。(1)在你和你的朋友、你的家人做的许多事中，有无破坏环境的事例？(2)从刚才看到的小品中你发现人类给地球妈妈带来了哪些有害的影响？(3)

8、你认为我校校园内是否存在由于人类活动而给环境造成了不良影响的事例？(4)你从报刊、杂志、书上是否看到过由于人们的不良习惯对环境产生不好影响的事例？与此相反，是否知道有些公民用他们的实际行动来保护生物环境的事例？(5)你对日本的水俣事件、DDT事件是如何看的？(6)从科学家模拟