爱护环境教学设计

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1、爱护环境教学设计　　　　【单元说明】　　　　本组教材以“爱护周围环境”为专题进行编排由《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文组成其中《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考前三篇属于精读课文最后一篇是略读课文同步阅读紧跟教材安排了7篇文章：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》体现人与自然相处时的和谐与美好；《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》讲述人们保护动植物的生动故事；《长童话的森林》反映人类破坏环境的残酷现实；《地球只

2、有一个》呼吁人们爱护环境呵护地球家园以上11篇文章内容丰富取材广泛从正反两方面反映了人们对待环境的不同态度和随之产生的不同结果呼吁人们关注环境、保护自然学生在阅读和学习的过程中能够受到启迪激发情感在他们幼小的心灵播下爱护周围环境的种子进而在日常生活中付诸于行动　　　　【设计理念】　　　　以“单元整合·群文阅读”策略为指导在教学本组教材中注意各部分内容之间的内在联系发挥其整合的优势引导学生学习课文的同时重点指导学生开展好综合性学习活动激发学生探索的兴趣和求知的欲望在《同步阅读》7篇课文的处理上引导学生课外进行自主阅读课内给学生搭设展示阅读

3、收获的平台进一步培养学生的阅读能力　　　　【教学内容】　　　　1.人教课标版教材小学语文三年级下册第二单元课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》　　　　2.人教版《同步阅读》教材三年级下册课文：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》《长童话的森林》《地球只有一个》　　　　【教学重点】　　　　1.增强学生保护环境的意识为保护环境作出自己的努力　　　　2.班级共同交流分享《同步阅读》中的部分篇章进一步培养学生阅读理解的能力　　　　【教具准备】　　　　1.多媒体课件（ppt附后）　　　

4、　2.阅读浏览表　　　　【教学步骤】　　　　一、谈话导入　　　　1.同学们老师今天带来了一首小诗愿意听老师读读（师配乐朗诵）　　　　《地球你好》　　　　当天空不再是蓝色小鸟不会飞翔　　　　当江河不再有清澈鱼儿也离开家乡　　　　当空气不再是清新花朵也失去芬芳　　　　当乌云遮住了太阳世界将黑暗无光　　　　当冰山渐渐地融化地球是一片汪洋　　　　当大地干枯了村庄眼睛也失去渴望　　　　当城市川流不息的车从此没有一点安详　　　　当童话失去了森林仙女也丢了魔棒　　　　2.听老师读了能谈谈你们的感受（生自由谈）　　　　3.同学们众所周知地球是生命的摇篮

5、是人类共同的母亲然而今天的地球却已是满目疮痍地球的出路何在人类的出路何在面对日益破坏的自然生态环境我们又能做些什么今天我们就结合近期阅读的一些课文聊一聊这些话题　　　　二、主题回顾　　　　先让我们回顾一下课本上的四篇课文老师这里有一组图片大家看看分别对应的是课本中的篇课文　　　　（CAI《翠鸟》图片）　　　　《翠鸟》──大家喜欢翠鸟（喜欢）是啊那机灵而又美丽的翠鸟让我们感受到了大自然的美好【主题词：美好】　　　　（CAI《燕子专列》《路旁的橡树》图片）　　　　《燕子专列》《路旁的橡树》──《燕子专列》和《路旁的橡树》两篇课文展示了人们为

6、保护动植物而采取的行动他们的做法深深地打动着我们【主题词：行动】　　　　（CAI《一个小村庄的故事》图片）　　　　《一个小村庄的故事》──这篇课文为那种只顾眼前利益而不惜破坏环境的行为敲响了警钟给了我们深刻的警示【主题词：警示】　　　　（教师在知识树上贴上相应的主题词）　　　　《翠鸟》──美好；《一个小村庄的故事》──警示；　　　　《燕子专列》《路旁的橡树》──行动　　　　三、阅读概览　　　　1.在《同步阅读》中也为我们选编了7篇以爱护环境为主题的文章我们重点选择了其中的5篇进行阅读它们分别是──　　　　（生答教师课件出示）　　　　2.

7、前几天老师已经布置大家进行了认真的阅读并填写了《阅读浏览表》现在请大家和同桌相互交流一下彼此分享分享阅读体会　　　　（学生小组交流阅读体会教师巡视）