低重心直线滑行教案

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1、教学基本信息课名低重心直线滑行是否属于地方课程或校本课程校本课程学科轮滑学段小学年级1年级授课日期2016年9月教材书名：速度轮滑出版社：出版日期：年月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者宣霖北京东城区花市小学15901072963实施者宣霖北京东城区花市小学15901072963指导者郭艳玫东城区教师研修中心13681213336其他参与者杨光北京东城区花市小学15010313868指导思想与理论依据贯彻“健康第一”的指导思想,是教育工作落实科学发展观的重要体现,是以人为

2、本,促进人的全面发展的内在要求,青少年的健康是国家的财富,更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基。小学轮滑时间较晚,其基本理论体系和基本技术与教学方法等都不够完善,但由于具有独特的运动项目特征,深受小学生的喜爱。因此,轮滑校本课更要加强贯彻“健康第一”的教育思想,为学生的终身体育打下基础。这是小学体育教学改革的需要,也是时代发展的需要。教学背景分析教学内容：掌握直线滑行中移动重心的技术.学生情况：经过本学期的学习，学生很好的掌握了站、摔、穿，等基础技术，由这一节课开始通过闯关的形式，来体会并掌握直线滑行技术。教学手

3、段：任务驱动法技术准备：充分利用学校场地资源，使学生们最大限度的进行活动，满足练习密度的要求；利用好体育活动器材、LED屏准备等。教学目标(内容框架)1、通过“轮滑舞---青春修炼手册”、“高人矮人”“小小搬运工”“闯关大冒险”等方法使学生进一步掌握“直线”的低重心滑行技术。2、培养学生对轮滑的兴趣，发展学生下肢力量以及身体协调性。3、培养学生勇敢、顽强的品质和团结协作的精神教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境1、轮滑礼仪互相问好2、学习新技能前，咱们先伴随着一首欢快的音乐高高

4、兴兴的跳一段轮滑舞热热身。有请咱们班的当家领舞--掌声鼓励----青春修炼手册。师：我发现XX同学平时都不敢做可今天做的特别舒展！XX跳的特别美！咱们给这两位同学也进行一些鼓励。师：老师带来一段我国优秀短道速滑运动员比赛的视频，请你仔细观察他们在滑行中的重心的高低？想一想这是为什么？师：今天咱们就来一起学习轮滑运动中的低重心直线滑行。1、问好生：好3、自编轮滑热身操。做操热身生：低生：说作用预设1降低风阻预设2提高安全性2、介绍本节课学习内容与学习形式。轮滑运动礼热身运动。了解短道速滑相关知识了解低重直线滑行作用激发

5、学生兴趣。题目《轮滑舞蹈--青春训练手册》舞蹈背景加音乐观看视频7’温故知新师：为了能更快的掌握这节课的动作要领，咱们先一起玩一个高人矮人的游戏！讲解游戏规则1、学生根据发令员的口令做出相应的动作。看谁反应又快又正确.生：学习做游戏学生玩高人矮人游戏出示题目做专项辅助练习视频3’新课讲解PPT6师：学生玩的都特别开心。同学细心观察一下我和他谁的重心高度更适合直线滑行。师：全蹲生：静蹲师：其实直线滑行过程中身体重心的高度是有标准的。咱们同学细心观察师的身体和腿的重心距离是多少？师：那咱们一起练一练10秒钟师：你有什么感

6、觉？师：每一项体育运动都不简单，需要咱们同学在练习过程中特别能忍耐，才能取得优异成绩。师：咱们掌握了直线滑行降低重心的标准了，接下来咱们自己试一试低重心下直线滑行。要求：后边的同学细心观查前面同学的动作，他在滑行过程中重心做的好不好啊？如果好哪做的好，如果有问题你的建议是什么？等练习结束后你要做小老师，为你观查的同学进行评价。并且我要求在滑行过程中滑到终点以中间一组为准向左右反向滑行反回队尾。师：有谁愿意说一说你观察的结果。师：咱们同学说了这么多，其实主要问题集中在这两个问题上，没关系，只要和宣老师再玩两个小游戏，就

7、能解决这两个问题。生：思考谁的重心更适合直线滑行？预设1：中人最适合预设2：矮人最适合（模仿滑行让学生知道不适合。）预设3：高人最适合（模仿让不学生知道不适合。）生：一小臂生：练习静蹲生：预设1：腰特别痛预设2：腿特虽痛生：观察生：进行生生互评预设1：不弯腰预设2：腿没弯预设1：重心不稳定（身体晃动）体会身体重心变换掌握原地低重心标准培养学生细心观查的好习惯培养学生特别能忍耐的优良品质体会低重心直线滑行动作要领。发现直线滑行容易出现的问题。PPT6(1小臂)1’3’3’师：咱们同学滑的都非常好，接下来听音乐一起让身体

8、放松一下。第一个“小小搬运工”提出要求红组：每人滑行1组橙组:每人滑行2组黄组：每人滑行3组按要求分组进行搬运工练习接下来到了咱们升组环节，这次升组主要是真对红、橙两组队员，完成高一组别任务并且桩不掉的同学可以自动升组。至于黄组之后会有针对你们的升组机会，这次黄组的任务是当小裁判，看谁能完成升级任务。自愿报名统计成功同学、师：挑战成功的同学升带