谈初中物理教学上的衔接

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1、谈初中物理教学上的衔接【摘要】初中物理教师在教学的过程中，要注意小学科学课和初中物理课的衔接；要注意物理课程与其他相关学科的衔接；要注意智慧有效的衔接以及要训练好学生思维的衔接。【关键词】初中物理；衔接；教学初中的物理教学是小学科学课的延伸，很多初中生刚开始接触物理的时候感觉物理比较难学。初中的物理老师在对教材的处理和教学力*法的选择上，就要注意初屮物理和小学科学、其他相关学科以及初屮物理知识本身上的种种知识的衔接。那么，如何做好物理教学的有效衔接，使学生能够克服畏难情绪，激发学生学习物理的兴趣

2、，创建高效物理课堂，是每一个初屮物理教师需要认真思考的问题。一、在教学的过程中，教师要注意小学科学课和初中物理课的衔接1.初中物理课是小学科学课的延伸。学生学习的知识体系是螺旋上升的。初中物理是在小学科学的基础上进行延伸教学的。教学是一门艺术，科学的教学就要坚持科学和艺术性的统一。初中物理教师必须坚持将初中物理教学和科学课的基础有效衔接起来。在小学科学的教学内容中，涉及到的物理知识相当全面，如苏科版物理课程屮的重力、浮力、摩擦力等在小学科学课上都有初步涉及；而动滑轮和定滑轮的教学内容在小学科学中

3、也介绍了初步的杠杆、滑轮以及轮轴等的知识。物理课程作为小学科学知识的延伸，让学生在掌握小学科学知识的基础上，不但明G了基础的科学知识，而且能够在学习初中物理的过程中逐步明白其科学原理。1.教师在教学中要注意新和旧的衔接。如在小学科学课教材中有声、光、电等部分的内容，小学生在学习相关内容的时候，从实验探究、搜集数裾、观察思考、得出结论等方面都有所积累，那么当苏科版初中物理教材中出现相关的知识延伸的时候，教师就要在授课的过程中，在学生已有的认知基础上进行衔接教学。在课堂教学前，教师可以布置学生复习相

4、关的科学知识，并且在学习的过程中从问题和己有的知识体系出发引导学生进行新课程探究、实验、思考和归纳，并在解决问题的过程屮不断提高学生对物理知识的认识。教师要帮助初中学生以旧知同化新知，使学生在这种衔接中有效完成物理知识的迁移。教师要能够深入研究初中学生面对不同的新知时的不同的思维模式，思考采川什么样的衔接方式才能更好地在旧知的基础上构建新知，让学生的思维更加符合新知的更新认知的结构。2.在初中物理课程中，教师要继续培养学生的科学素养。小学的科学课是以培养学生的科学素养为目的的，科学教育决定着学生

5、科学素养的形成。在初中物理教学中，教师要紧紧抓住科学素养培养的衔接，使初中生能够得到科学素养培养的深化与发展。同时，在物理课的教学中，教师不但要在物理课堂上培养学生的科学素养，还要把科学素养的培养延仲到课外。二、在教学的过程中，教师要注意物理课程与其他相关学科的衔接1.在备课的过程中，教师要注意物理课程和其他相关学科的衔接。初中物理课程和其他学科相互衔接的地方有很多，如物理与化学以及生物、语文、体育、艺术等课程的衔接。教师积极开拓教学思路，不但可以使教学过程变得生动活泼，而且还能巧妙地进行知识迁

6、移。物理许多新概念的提出可以巧妙利用数字公式使学生对物理概念和定律更好地理解和掌握；而在物理枯燥的教学屮，提出和物理原理相关的一些汉语成语、名言警句等，将会使学生的学习积极性大幅度增强；物理学史等有助于让学生了解物理的人文意义，这乂和历史课程息息相关；在体育运动项目中，相关的物理知识更是无处不在：摩擦、平衡、重心等。在备课的过程中，教师要紧紧抓住各门学科和物理的联系，通？"不同的教学方法激发学生的学习兴趣。2.在课堂教学的过程中，教师要注意和其他各科知识的衔接。有效的衔接可以使课堂更为高效，教师

7、要想使衔接对教学事半功倍，那么不仅在备课的过程屮要注意课前的设计，而且在授课的过程屮也要倍加关注。如在讲授物理中的运动和静止的时候，可以让学生举一下相关的语文成语。学生很自然就会想到“刻舟求剑”。在讲授“光的直线传播”的时候，教师可以引入成语故事“凿壁偷光”、“坐井观天”。只要在物理教学中做好和各科知识的联系，课堂教学就能获得更加理想的效果。三、教师在教学过程中衔接要注意智慧有效1.在处理教材的时候，教师要使衔接智慧有效。在教材的处理上，教师要注意课堂的实效性，不要盲冃满足于华而不实的表现形式，

8、要能够真正实现高效课堂。如苏科版初中物理中《滑轮》一课，在教材中有关于定滑轮应用的图片，教师在引入的时候出示多媒体课件：瘦子因体重小于货物而被货物拉上二楼的窗口，胖子因体重大于较轻的货物没有被货物拉上去。教师让学生观看此动漫后让学生分组讨论其中蕴含着什么样的科学道理。在这个情境下，学生讨论了很长时间，但是他们的解答却让老师有些不知所措，不是严重偏离主题，就是与老师的课堂预设相差甚远。这样的教学环节，就是没有有效地利用好知识的衔接。学生学习滑轮这一课之前，并不了解滑轮这种机械，仅仅依靠在小学科学中