认识你脚下的土地——浅谈中学历史教学中乡土历史的教学

《认识你脚下的土地——浅谈中学历史教学中乡土历史的教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、认识你脚下的土地__浅谈中学历史教学中乡土历史的教学陈沁（罗甸县板庚屮学贵州罗甸550101）【摘要】乡土历史是本地区、本民族的历史，是历史教学的重要补充内容。它在激发学生历史学习的兴趣，增强爱乡、爱国的情感，以及在有效地开展历史课题的研究性学习、促进屮学历史课程改革目标的顺利实现等方面都有独特的作用。本文就新课改下屮学历史教学屮乡土历史的教学，以及对屮学乡土史教学资源的开发与实践进行初步探讨。【关键词】新课程；屮学历史教学；乡土历史教学乡土历史教学，是指在教学屮对学生进行本地区、本民族历史的教学。乡土历史是对学生进行情感态度与价值观教育的重要载体。《全口制义务教育历史课程标准》实施建

2、议屮指出，“屮学历史教学应当充分开发利用乡土教材和社区课程资源。”《屮学历史新课标》也规定，“屮学历史在完成教学大纲规定的教学任务以外，各省、市、自治区可以自编地方乡土教材，补充教学。”屮国是一个地域广阔、民族众多的国家。屮国的历史，是国屮境内各地区各民族人民历史的综合。历史上具有全国性的历史事件的历史现象，都在不同程度上反映在各个地方、各个民族的历史中；而各地区、各民族也都在历史上为祖国的发展作出过自己的贡献。因此，地方史同全国的历史有着密切的联系，同时，又有着本地区、本民族的独自特色，我们在教学屮必须重视地方历史的教学，它是屮学历史教学屮的一个组成部分，它有利于完成屮学历史教学的各

3、项任务，丰富历史教学的内容和活动，能够进一步提高历史教学水平，推动历史教学工作的发展，进行乡土史教学是非常必要的。要正确进行屮学历史教学与乡土历史整合教学，我认为应该做到以下几点：1.增强职业感，主动进行乡土历史教育文化教育发达的国家都普遍要求从身边的历史学起，如了解生活的社区、纪念性建筑物、州的历史。许多国家的历史教学理论都认为，学校历史教学的步骤应该是先学乡土历史，然后学本国历史，再学世界历史。让学生熟悉生养自己的家乡历史，可以激发学历史的热情。这种由近及远的学习符合学生认识过程的发展规律，能更有效地发展学习历史的能力，加深对历史的理解和认识。在许多国家和地区，乡土历史在历史课程中

4、也都占有一定地位，并在规范教学的文件中冇明确规定。1.重视对乡土教材资料的收集可作为教学的乡土材料，范围是极为广泛的，同吋也是很零碎分散的。作为历史教师，必须重视对本地区、本民族的乡土材料的收集，要能掌握自己任教学校所在地区的历史，并对所掌握的材料进行收集和整理，收集乡土教材主要有以下几类。历史遗迹和建筑方面资料、历史文献资料方面、历史文物方面、历史传说、民间故事、民族谚语的收集。2.乡土史在教学中安排要恰到好处，才能收到预期的效果众所周知，中学历史课讲述的都是过去历史的大事情，吋空跨度大，涉及面广，这对于现在年龄不大、见识不多、阅历不深的中学生来说，总有一种难以逾越的“距离感”、“时

5、空感”，不易激发他们学习历史的情趣。但是，人对家乡总有一种割舍不下的情愫，对学生而言，他们最熟悉的社会环境莫过于自己的家乡。在历史课中灵活地穿插相关内容的乡土史，既有亲切感，又能吸引学生的注意力，使他们亲临其中，感悟历史，迸发学习的激情。乡土史教学安排要掌握吋候、分寸，要恰到好处。在教学中可以用穿插式将本地区、本民族的历史融入历史内容的大环境中去，增加学生对历史知识的横向联系，使学生在教学中对自己身边的历史有一种亲切感。3.乡土史教学要多联系生活实际，形式多样，增强直观性，增加亲切北京大学的钱理群教授在主编的乡土教材《贵州读本》中提出了“认识你脚下的土地”的U号。他说：“在全球化这样一

6、个背景下提出这样的U号，其实就是寻找我们的根，我们民族国家的根。所以乡土教材不仅仅是增加学生对一些乡土的了解，更主要的是建立他和乡土（包括乡土文化及乡村的普通百姓、父老乡亲）的精神血缘联系”。可以说，这正是我们要重提重视乡土历史教学的出发点和归结点。除了课堂教学之外，教师可以采取课外活动方式，向学生进行乡土史方面的教育。当然，乡土历史的课程资源包括了乡土历史教材，各种地方课程、校本课程教材等，在进行乡土历史教学时，由于各种因素的制约，我们不能只依赖文本教材进行教学。冇条件的教师还可以制作乡土历史的教学光盘，充分开发课程资源，共享课程资源。通过有组织有计划地参观考察地方的文物古迹和博物馆

7、，访问人物，学会收集文字资料，记录口述历史，诸如此类的实践活动，可以弥补课堂教学的不足，让学生真实地感受家乡的可爱，逐步树立建设家乡、建设祖国的责任感和使命感。这样的历史教育能够更好地达到爱国主义教育的B标。乡土历史不但是对中国大历史的有力补充，而且能唤起学生对祖国历史的亲切感，激发他们学习历史的兴趣，自然形成热爱家乡和祖国的情感。乡土历史是中学历史教学中不可或缺的重要组成部分。这样，充分利用学生对家乡已有的了解来进行教学，从而更加激发学生学＞