让教学活动充满人文关怀

《让教学活动充满人文关怀》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让教学活动充满人文关怀以学科为本位的传统教学，从根本上失去了对于人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被束缚的人。要想从根本上扭转这种“目中无人”的教学局面，必须进行价值本位的转移，即以学科为本位转向以人的发展为本位，以适应新课程的要求，注重学生精神成长，使教学活动充满人文关怀。一、关注学生人性与个性学生要成为学习的主人，就必须自觉地发展自己人性的成份。发展自己心灵深处真切、善良、美好的成份。由自在的人变为自为自立的人。教师教学不仅要教书，而且要育人，要育人就要研究人性需要，人

2、的需要有多种层次，低层次的有衣食住行等生存的需要，安全需要；高层次需要有亲情、友情等情感的需要；有劳动、学习、创造等需要；最高层是追求文明、进步，承担社会责任，实现自我价值的需要。这些正是人性正常的需要，我们的教学要从学生的需要出发，特别是对那些高层次的需要，我们应尽力创造条件，使其有满足和可能，这样我们的思想教育就不再是外在的口号，而成为学生内心的需要，学生心中那些真诚、善良、美好，尊重人、关怀人、为别人服务，为社会尽义务，自主解决问题，寻求解决问题的策略，这样的需要才会强烈起来，他们才会充满了做人

3、的自豪感和自信心。作为老师，要着重发展学生的心灵需要对即使是这方面需要不强烈的同学，也一定要坚信他的心灵是一个广阔的世界，坚信这个世界中一定存在着一些需要，千方百计走进他的心灵世界。找寻出这种需要，使其成为学生进步的动力。同时，教师还要带领学生体验知识中传递出的人性。如《跨越海峡两岸的生命桥》为我们呈现了一个“爱”字，通过教师的引导、学生的阅读和讨论使学生体会到两岸同胞亲如一家，互相帮助，这正是人性表迗；《桥》这一课讲了一个感人的故事，开始通过两名党员处事的对比，最后年轻党员的改变，使学生了解了人性的

4、不同和人性的变化。另外要注重发展学生的个性。生命存在的方式不相同，多姿多彩的世界发展了人们多种多样的个性，这正是社会发展的需要，也是培养全面发展人才的必要条件。在教师课堂教学理念中，每一位学生都应该是自己关注的对象，也就是要尊重、关心、帮助他们，培养他们基本技能，鼓励他们从自己的特长出发通过不同的途径，掌握尽可能多的知识，提高解决生活中实际问题的能力，不断增强自身素质。尊重与发展学生的人性与个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛中，从而真正体验到学生时期的快乐，明显提

5、高了工作和学习效率。二、关注学生的情绪生活和情感体验英国教育学家斯宾基认为：“如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。”这就强调了教学活动应该成为学生一种愉快的心情和积极的情感体验。作为教师，本身就应有丰富的人文内涵。在日常的教学活动中，或为学生揭示深刻的知识，或为他们揭示人生的哲理，或渗透给他们以美好的人性，或……。教学的意义不仅仅局限于教给学生某种知识，更主要的是通过一些有声有色的教学活动过程、教学情境，潜移默化地影响着一个人的情感、情趣和情操，影响着一个人对世界的感受，对生

6、活的体验。这就要求教师在教学中不能做“中转站”，而必须“入境入情”。首先，透过形形色色的人物，题型，去体验其中蕴含的情和意，知与理，成为一个被感动的读者，成为一个自主的研究者，进而将自己融入其中。成为情不自禁的探究者；然后，创设一个与教学内容相符的教学情境，将那充溢的知识世界，呈现给学生，让他们投身于知识的海洋。“教育就是唤醒”，当学生的心灵一旦被唤醒，就能与教学内容产生共鸣，从而走进了美好的、富有挑战的知识世界。作为关注学生情感的教学活动，不仅要把这些传送给学生，还要精心的给学生提供自我表迗的条件。

7、放手让他们评价，从事物中找到情趣，从而积极地探究知识与生活的联系，表迖自己在活动过程中的情感体验。与此同时，教师要积极地参与到课堂活动中去，建立师生间良好的情感，创设友好、平等、和谐、民主的教学气氛，以情激情，以心施教，真正实现师生之间的多向互动。使学生的情绪处于活跃振奋的积极发展状态，只有良好的师生情感关系，才能达到教者乐教，学者愿学的效果，也更容易点燃中下水平学生的情感火花，激发每一个学生的求知欲望，才能有教学目标的顺利实现。没的感情的文章就没有生命力，没有感情的教学活动就没有活力。没有活力的课堂

8、难以激发学生的学习兴趣。因些，教学活动中必须进行情感加温，使其具有强烈的感染力和催化力。三、关注学生的道德生活和人格养成课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性”，这是教学活动的一条基本规律，现在学科在人格养成方面有着得天独厚的优势。古人云：“文以载道”，作为人类文化载体的各个学科，其语言、数字、文学作品中饱含着丰富的人文精神和道德因素，蕴藏着浓厚的的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是对学生进行