关于让语文教学充满人文关怀

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　　关于让语文教学充满人文关怀导读：让语文教学充满人文关怀是一篇相关学生和道德的开题报告与论文，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。陕西省延长县呼家川学717100现代语文教学，必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位，注重学生的精神成长，使语文教学充满人文关怀.1关注学生人性与个性学生要成为学习的主人，必须自觉地发展自人性的成份，发展自心灵深处真善美的成份，由自的人变为自为的人.语文教师不仅要教书，而且要育人.语文教学要从学生的需要出发，特别是对那些高层次的需要，我们应力创造条件，使其有满足的能，这样我们的思想道德教育不再是外的口号，而成为源自学生内心的需要.学生心中那些真诚、善良、美、尊重人、关怀人、为别人义务、为社会义务，以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时，他会充满了做人的自豪感和幸福感. 作为语文教师，要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习、需要创造的那部分人性.对即使看起来这方面需要不强烈的学，也一定要坚信他的心灵是一个广阔的世界，坚信这个世界中一定存着劳动、学习、创造的需要，千方百计走进学生学生和道德开题报告与论文的心灵世界，找寻出这种需要，使其成为学生进步的动力.2关注学生的情绪生活和情感体验作为语文信息载体的课文，本身有丰富的人文内涵.们或揭示了深刻的人生哲理，或闪耀着真理的光芒，或渗透着美的人性，或弥漫着温馨的至亲至爱.语文课的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识，更主要的是通过一篇篇凝聚着作家灵感、和思想的文字，潜移默化地影响着一个人情感、情趣和情操，影响着一个人对世界的感受，对生活的体验.这要求教师语文教学中不能做转运站，而必须披文入情,教育是唤醒，当学生的心灵一旦被唤醒，能和的心灵互相沟通，和课文内容发生共鸣，从而以寻求精神家园的执着走进美的语文世界.作为关注学生情感的语文教学，不仅要此篇让语文教学充满人文关怀论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">撰写学生专业硕士论文预览次数：2792评说人数：1371 价情感的条件.放手让他们评价作品中的人情美、形象美、图画美、幽默美，从美的事物中找到情趣，从而积极主动地借诗移情，借文移情，化景设情，表达自的情意本篇关于让语文教学充满人文关怀论文范文综合参考评定下度:最新标题和体验.只有师生产生情感共鸣，能有默契的配合，教者乐教、学者乐学，也更容易点燃中下水平学生的情感火花，能有教学目标的顺利实现.3关注学生的道德生活和人格养成课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿.课堂教学潜藏着丰富的道德素，教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律.语文教学人格塑造方面有着得天独厚的优势.古人云：文以载道，作为人类文化载体的语文，其语言文字、文学作品中饱含着丰富的人文精神和道德素，蕴藏着浓厚的文化积淀，闪耀着理性思索的光芒，是对学生进行道德教育的最佳材料.从而培养其良的道德行为，激发学生树立正确的人生观、价值观、把握青春，追求人生的最高境界.语文教学只要充分挖掘和展示教材中的种道德素，倾心倾力，感身受地教，学生会受到震憾、感染和熏陶，久而久，潜移默化，以变为自身道德进步的强大动力. 教师除了挖掘教材中的道德素外，还要积极关注和引导学生教学活动中的多种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验.要实现这一教学境界，教师必须积极开展师生互动的探究式学习，寓思想教育于语文训练，使语文教育中的德育成为自觉.帮助学生分析、理解、评价课文思想内容的过程中，要密切联系学生的思想实际和学习、生活状况，联系学生的生存环境和当前的社会现实，抒发感慨，发表议论，展现教师的人格魅力，从而某种程度上影响学生对社会现实和人生价值的看法和态度.时，学生展开讨论的过程中，自的习作中，或含蓄或直接地表明了自的人生理想、生活态度、价值判断，只要教师引导得法、点评到位，师生间、生生间的多向互动也能收到明辨是非、净化心灵、纯洁道德的效果.教师对学生学习表现做出的正确判断，积极评价、科学引导，也会对学生的品德产生潜移默化的影响.这样，学科知识增长的过程时也成为人格健全与发展的过程，伴随着学科知识的获得，学生的人文精神得以提升，生活品味和道德得以提高.