论多媒体在思想品德课教学中的作用

《论多媒体在思想品德课教学中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论多媒体在思想品德课教学中的作用论多媒体在思想品德课教学中的作用海付霞(河南省扶沟县城关镇二中461300)【摘要】随着多媒体术的迅速发展，多媒体教学日渐普遍，这种崭新的教学模式打破了“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”的传统教学模式。在中学思想品德课堂教学中，多媒体集文字、图形、图象、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，•有很强的真实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣，引起注意；可以更加形象直观的再现思想品德，便于学生理解和掌握；可以及时反馈教学消息，突出重点，解决难点，增大课堂教学容量，极大的

2、提高教与学的效率，使教学效果达到最佳。【关键词】多媒体；思想品德课教学；作用【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)05-0074-01随着多媒体术的迅速发展，多媒体教学日渐普遍，这种崭新的教学模式打破了“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”的传统教学模式。在中学思想品德课堂教学中，多媒体集文字、图形、图象、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，兵有很强的真实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣，引起注意；可以更加形象直观的再现思想品德，便于学生理解和掌握；可以及

3、时反馈教学消息，突出重点，解决难点，增大课堂教学容量，极大的提高教与学的效率，使教学效果达到最佳。1思想品德多媒体教学有利于把抽象的思想品德问题異体化和形象化，增加教学过程的趣味性学习兴趣是学生对学习对象的一种积极认识，或趋近的认识倾向。由于在思想品德学科中有许多抽象的概念、现象和规律，它们超出了学生生活的感知范围，而且又没有相应的教学实物模型，这往往形成学生学习的障碍，使得教师的讲解在学生心0中缺乏可信度，难以激发学生的求知欲和学A）兴趣。如果我们通过多媒体把这些无法观察和体验到的内容生动、形象、直观、科学地

4、表现出来，优美的画面，动听的咅乐，配上教师简练的讲解，给学生以多重感官刺激，激发学生的学习兴趣，并能引起注意，集中学生的注意力，大大增强学生对抽象事物的理解和感受，使得枯燥乏味的学习变的轻松愉快，从而获得极好的教学效果。例如在感悟青春这一框内容学习时，我首先请同学们用一句话一种颜色说出对青春的认识，培养学生的抽象概括能力，然后用电脑展示出青春五彩缤纷的内容，让抽象的事情具体化，增强了教学过程的趣味性。2思想品德多媒体教学，有利于创造生动活泼的教学情境，优化课堂结构，提高教学效率加拿大一位学者在《媒提通论：人体的

5、延伸》一书中说“媒体是人体的延伸”。比如无线电广播，扩音系统相当于人的视听的延伸：录象机、录音机、计算机的信息存储和逻辑运算功能相当于人脑部分功能的延伸。在思想品德教学中，恰当引进现代化教学手段，可以提供图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境，为教学提供逼真的表现效果，参与课堂教学的全过程，扩人人的感知空间和时间,提高主观对客观世界的认识范围，增强教学效果，达到教学过程的优化。例如：在讲述“感悟青春”这一框时，我先用多媒体系统播放了一首欢快的舞曲，激起同学们的热情，然后老师引导情绪高涨的同学们导入新课学＞」。3

6、思想品德多媒体教学有利于突出教学重点和突破教学难点心理学有关记忆的理论研宄表明，主体加工信息吋受信息特点和主体经验及需求等因素的影响。因而学生的理解记忆效果同教学内容的性质冇关，教学信息如果新颖有趣，就容易形成独立而清晰的记忆痕迹，尤苏对一些难以理解的抽象知识的把握，如果能通过多媒体课件创设情境，创造气氛，再现有关场面，就会吸引学生的注意力，不受吋间与空间、宏观与微观的限制，根据教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现与课。从太空到海底，从远古到现在，从自然到社会，从异国到本土，都可以通过多媒体手段表

7、现出来，让学生如亲眼0睹，使抽象的教学内容化深为浅，化难为易，化远为近，更加形象化，简单化，这冇利于帮助教师突击教学重点，突破难点。例如在七年级感悟青春这框内容吋，我打出了女作家《孩子我为什么打你》的一段话并配乐朗诵，好些冋学听到动情处眼中溢出了泪花，我及时引导同学们，青春期在与同学们、家长、老师交往时,多理解、沟通、克制，突破了这节课的难点。3思想品德多媒体教学，有利于反馈教学信息，扩大课堂教学容量，减轻课业负担思想政治课的教学内容知识面广，综合性强，信息容量大。在课堂教学中，如果详讲，教时不够，如果不讲或者

8、过于略讲，又会影响教材的系统性、完整性，甚至会妨碍学生对后续教学内容的准确把握。而运用多媒体技术辅助教学，可以浓缩教材精华，再现典型历史场景，使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，从而奋效扩大了教学容量，使许多抽象深奥的理论知识在生动有趣的动态画面中揭示出来。在课件里未预先安排的资料，只要你对自己电脑里存储的资料熟悉就可以随吋通过第二种软件调出来向学生演