医学专科院校贫困生就业过程中心理疏导的研究

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1、医学专科院校贫困生就业过程中心理疏导的研究随着我国高校招生人数越来越高,每年的就业压力相对应的也就越来越大,大学生就业问题也逐渐被社会关注,从党中央国务院到每家每户,而贫困大学生就业困难问题尤其突出。医学专科院校的毕业生的专业性更强,就业的可选择的工作范围有限,医学专科院校贫困生就业就更加困难,解决好这部分学生的就业问题,也是学校就业工作中非常重要的一环。一、贫困生就业过程中负性情绪产生的原因我国处于经济结构调整时期,城乡差距比较大,贫困生大多来自偏远农村,也有父母下岗或低收入家庭;还有些学生家里常年有病人或兄弟姐妹多人在上学,导致家庭负担比较重;还有一部分学生是单亲家

2、庭或孤儿。贫困生在学校学习过程中由于经济条件差会出现几种情况:一是为生活奔波,参加勤工俭学或者做一些社会兼职,挣生活费养活自己,减轻家庭困难,除了上课,其余时间用来打工,这就必然会影响学习,成绩不是特别突出,二是在上学期间把所有的精力都用到学习上,以求在学上能突显自己,获得奖学金能解决一些生活压力,必然会导致与人交往几沟通能力欠缺;还有一部分学生从农村来到城市求学,虽然切新鲜,却害怕别人瞧不起自己,不爱与人交流,生活自己的小圈子里,萎靡不振。这些学生的共同点是:性格内向,缺乏与人交流的技巧技能力,自卑而敏感,自尊心又极强,与人交流少,很少或不愿参加集体活动,有事憋在心里

3、,很少向人倾诉。过了几年的城市生活,对贫困有深刻的体验,家庭又寄予厚望,不少贫困生不想再回农村,就将择业作为自己告别贫困的最后机会,于是,在择业时把高薪、高福利作为首要因素。从农村出来就不愿下基层,到边远地区或艰苦行业就业,害怕工作不理想丢面子,更不愿回到自己的家乡。有学生曾说:“我是我们村为数不多的大学生,毕业后再回去工作太没面子。”因此就把大城市大单位当成自己的终极目标。在求职过程中每个人遇到的情况不一样,就会产生焦虑、抑郁、自卑、嫉妒、冷漠、从众等心理。二、医学贫困毕业生存在的心理问题1.焦虑焦虑是十分常见的现象,当他们在学习或者生活中感觉到比人比自己强得多,或者

4、对自己的状态不满意时,就常常会出现这种心理。医学类的毕业生也越来越多,乡镇卫生院的门槛也逐渐提高。贫困生迫切想找到工作养活自己,减轻家庭的负担,贫困学生家庭条件差,经济困难,家庭关系简单,没有亲朋好友能帮忙,看到同学陆续找到工作,自己工作不明朗,就会产生焦虑心理。同时,由于性格偏内向,遇到苦闷也不愿意向别人倾诉,闷在心里一个人沮丧难过,惶恐不安,在这种情况下就会出现紧张不安、心神不宁、思维混乱、注意力不集中,甚至记忆力下降,同时还会产生头痛、失眠、食欲不振、胃肠不适等不良生理反应。2.抑郁抑郁最明显的症状是压抑心情,感到愤怒或负罪感,常常伴随着焦虑,对所有生活失去了兴趣

5、,对所有事情消极对待,对未来感到悲观。不少医学专业贫困生由于自身条件不是特别好,比如,不少三甲医院在招聘护理专业的学生时,普遍要求身高和长相,有不少贫困生学习成绩优秀,就业期望值很高,但是自身条件不出众,在求职中就会多次碰壁,就会产生消极抑郁心理,觉得找不到满意的工作对不起父母的付出,有负罪感。身体上会出现饮食紊乱,吃得过多或过少,体重也会激增或剧减。3.嫉妒嫉妒是自尊心的一种异常表现,在大学生中普遍存在,具体表现为看到别人学识能力,品行荣誉甚至穿着打扮超过自己时内心产生的不平、痛苦、愤怒等感觉。嫉妒是与虚荣心共存的,在求职过程中,有些贫困生看到学习成绩不如自己的同学工

6、作好于自己,觉得老天对自己不公平,就会心生抱怨、怀恨,对比自己强的同学心生嫉妒,对同学就会恶语相伤,造谣甚至诽谤。同时也会与别人进行生活攀比,购买高档衣物,以期满足心理平衡。为了维持自己虚荣的生活,可能会做一些违法乱纪的事情,害人害己。[1][2][3]下一页4.冷漠部分贫困生因高考志愿遵从的是父母意愿或老师的意见,所学专业不是自己喜欢的,加上毕业后就业难,感觉前途暗淡,没有希望,学习、生活上就会自暴自弃,情绪冷漠,对他人漠不关心,对任何事情抱着无所谓的态度。都没有什么热情,学习成绩不佳,也不愿与人交流,拒人千里之外,缺少同学朋友,对周围同学或环境充满敌意,不信任别人。

7、还有一些同学是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”只把心思放在学习上,希望能通过学习改变自己的命运,专升本以后考研,对学习以外的事情漠不关心,“事不关己,高高挂起。”缺乏沟通的能力和技巧,就是以后工作了,也不容易与别人相处。5.自卑贫困生长产因为家庭经济困难而产生挫折感,长期处于一种消极的情绪状态中,遇到事情采取鸵鸟战术,逃避、退缩。在就业过程中尤其明显,求职时缺乏自信,不能正视自己的优势和劣势,对自己认识不清,在求职中消极被动,不能主动出击,毛遂自荐。面试时也是畏首畏尾,战战兢兢或者底气不足,导致他们丢失了就业良机。6.从众部分贫困毕业生

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