情景模拟+改良pbl教学法在中医骨伤教学中的应用

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1、情景模拟+改良PBL教学法在中医骨伤教学中的应用[摘要]目的探�情景模拟+改良PBL教学法在中医骨伤科临床教学中的可行性与重要性。方法选择黑龙江中医药大学中医骨伤专业学生60人，按照抽签的方法，随机分成2组，分别采用不同的方法进行临床见习教学。实验组30人（6人/组，分5个小组），接受情景模拟+改良PBL教学法；对照组30人（6人/组，分5小组），接受PBL教学法。从主观评价（问卷评价）、客观评价（考核评价）、沟通技能态度方面、评判性思维能力进行评估。客观评价包括出科考试成绩和病例书写情况，主观评价包括学生下课后填写满意度调查表。结果与对照组比较，实验组学

2、生的出科考试成绩和病历书写得分和满意度得分，学生沟通技能得分，评判性思维能力均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论情景模拟+改良PBL教学法在中医骨伤教学的应用效果显著，学生在沟通技能态度方面、评判性思维能力都有明显提高，学生满意度较高，值得在临床教学中进一步推广应用。中国6/vie　　[关键词]情景模拟；改良PBL教学法；中医骨伤教学　　[中图分类号]R-4[文献标识码]A[]1673-7210（2017）02（a）-0127-05　　TheapplicationresearchofScene-simulationandImprovedPB

3、LTeachingMethodinteachingTraditionalChineseMedicineOrthopedicsandTraumatology　　LIYuanfeng1GUOChuang1GUOYuan2RENShujun1▲　　1.DepartmentofOrthopaedics，theFirstAffiliatedHospitalofHeilongjiangUniversityofTraditionalChineseMedicine，Harbin150040，China；2.HeilongjiangAgriculturalReclamati

4、onVocationalCollege，Harbin150001，China　　[Abstract]ObjectiveToinvestigatethefeasibilityandimportanceofscene-simulation+improvedPBLteachingmethodinclinicalteachingofTraditionalChinesemedicineOrthopedicsandTraumatology.Methods60studentsefromHeilongjiangUniversityofTraditionalChineseM

5、edicine，ajoringinTCMOrthopedicsandTraumatology，randomlydevideintotethod，respectively，andusingdifferentmethodsinclinicalteaching.Experimentalgroup30students（6students/group，divideinto5groups），ulation+improvedPBLteachingmethod；thecontrolgroupof30students（6students/group，divideinto5g

6、roups），ethod.Assessthemfromsubjectiveevaluation（questionnaire），objectiveevaluation（assessmemt），theattitudeofmunicationskills，criticalthinkingability.Theobjectiveevaluationincludingscoreandcaseentalgroupstudentsintest，caseunicationskills，criticalthinkingabilityishigher，thedifferenc

7、eulation+improvedPBLteachingmethodiseffectiveinclinicalteachingofTCMOrthopedicsandTraumatology.Ithassignificantlyimprovedstudents'municationskills，criticalthinkingability，andisulationteachingmethod；ImprovedPBLteachingmethod；TeachingofTCMorthopedicsandtraumatology