浅谈物理实验在物理教学中的意义

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1、浅谈物理实验在物理教学中的意义　　作为一种物理学的基础思想或基本观点，在物理学的形成和发展中起着十分重要的作用，下面是小编搜集整理的一篇探究物理实验在物理教学意义的论文范文，供大家阅读参考。　　[摘要]物理学是以实验为基础的科学。实验教学是物理教学的基础与主题。因此，加强实验教学，不仅可以提高物理教学效果，还可以提高学生的实验素质，有助于培养学生的创新性学习能力。同时，通过实验，可提高了学生学习物理的兴趣，培养了他们的实践能力、分析能力，更重要的是可以形成他们严谨的、实事求是的世界观。　　[关键词]

2、物理实验教学意义作用　　物理学是一门以观察、实验为基础的科学，观察和实验作为一种手段，特别是作为一种物理学的基础思想或基本观点，在物理学的形成和发展中起着十分重要的作用。中学物理实验教学作为一种探索物理世界、掌握物理基础知识的特殊认识过程，对于帮助学生更好地理解和掌握物理概念、规律和理论，提高物理教学质量和教学效率方面具有特殊意义。物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。同时，物理实验又是培养学生实验技能和良好实验素养的主要方法和重要手段。因此在

3、物理教学中要体现物理学的特点。要求学生留心观察、动手实验，使学生对实验课产生浓厚的兴趣。使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。　　通过实验而发现真理，又通过实验而证实真理。实验，认识;再实验，再认识。这一辩证唯物主义认识论是指导物理教学的理论基础。物理实验与物理教学相互推进密切结合。使学生在实验中不仅学到知识，还能培养素质，提高能力，达到良好的教学效果。　　一、物理实验可以使学生获得丰富的感性认识，激发学生的学习兴趣　　心里学研究表明，人得思维活动是在感性材料的基

4、础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象的展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化学生的感知并纠正了学生在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。例如，在讲决定电阻大小的因素时，在电路中分别与小灯泡串联一根粗细和长度都相同的铜丝和铁丝，观察到小灯泡的亮度不同，从而通过实验得出铜丝和铁丝的电阻大小不同，这样把比较抽象的电阻这一概念形象化。　　通过演示实验和学生动手实验能激发学生学习物理的兴趣，加深学

5、生对物理知识的理解。在实验过程中，学生带着问题参与实验，观察实验现象，寻求问题的结论，这样能够熟练地掌握物理知识，对知识进行有效的整合，同时能激发学生的探究兴趣。例如，在讲流体压强与流速的关系时，向两张自然下垂的纸中间向下吹气，两张纸不但不会分开，反而向中间靠拢。学生感到十分惊奇!这是为什么?学生带着疑问进行探究，通过实验证明流体流速越大的位置压强越小。　　二、物理实验可以提高和发展学生多种能力，发展学生智力　　物理实验教学不仅能很好地配合课堂教学，提高教学效果，更重要的是能培养学生的动手能力、观察

6、能力、思维能力、创新能力、分析能力、自学能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生良好的实验方法以及基本的实验能力和动手能力，并且在此基础上进一步培养他们的独立工作能力和创新能力。通过实验培养学生从事科学研究应当具备的严格的科学态度，科学的思维方法，严谨的科学作风，逐步学会物理研究中基本的科学方法。通过实验可以使物理教学理论联系实际，引起学生学习兴趣，引导学生发掘问题，激发其求知欲望，从而调动他们学好物理的主动性和积极性，引导他们热爱科学。　　三、物理实验可以使学生初步了解物理学的研究方法

7、，培养学生实事求是的科学态度　　物理实验，尤其是那些经典的物理实验在今天看来，似乎对物理学的发展已完成了历史的神圣使命，但是对学生学习物理这门学科，依然闪烁着光辉，指引我们去探究、去攀登。　　物理实验就是让理论与生活实践零距离，它缩短了理论学习与生活实践的距离。让学生从生活实践中发现问题，从而创设问题情境，吸引学生步入最佳的求知学习状态。在理实验教学中尽可能地引导学生从生活实践中发现有价值的问题，进而引导他们进行实验设计、探究、归纳、总结。联系实际进行有效分析，从而培养学生解决问题的能力。在物理实验

8、教学中，通过一定的教学手段和方法，让学生亲身体验物理过程，领悟科学的研究方法，不但获得了知识与技能，而且可以使学生初步了解物理学的研究方法，培养学生实事求是的科学态度。　　四、物理实验可以培养学生间的合作精神　　在竞争激烈的社会背景下，培养学生的团队合作精神非常重要。鼓励学生合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长，对学生的发展势在必行。　　在实验教学中教师会对学生进行分组，并让每个小组明确了学习任务后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，进行实验，