关于教育规划课题研究和管理几个问题

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1、关于教育规划课题研究和管理几个问题（湖南省教育科学规划办易志勇）电话：13036793978邮箱：yzy1234567890@163.com网站：www.hnjykxgh.com发言提纲一、关于选题问题；二、关于课题设计问题；三、关于课题申报问题；四、关于课题研究过程管理问题；五、关于研究报告撰写的问题。一、关于选题问题确定科学研究的方向。选择进行研究的问题。(一)把握选题的总体原则和策略。背靠理论--“没有革命的理论，就没有革命的行动”。立足现实--解决问题。注重实践--应用性课题为主。讲究个性--“独、特、新

2、”。切入口小--“小、精、实”。挖掘要深—“精、深，透”。一、关于选题问题（二）寻找问题来源（举例）1）在教学或管理困惑中寻找落脚点2）在现实问题中寻找突破点3）在学科教学固有特点中寻找切入点4）在成功经验中寻找升华点5）在教育发展趋势中寻找挂钩点6）在与他人比较研究中寻找空白点7）在教育理论中寻找支撑点一、关于选题问题（三）选择课题的基本步骤：确定感兴趣的领域或方向；查阅最新的综述文献相关论文；确定最有意义和最有可能的突破口；检索这些突破口的国内外研究现状；结合实际确定课题，制定研究措施；请教专家论证调整研究的

3、可行性；边研究，边修改，边申报。一、关于选题问题（四）总结我省主要经验1、瞄准指南,找出课题。2、对照要素,论证问题。（1）问题必须有价值。（2）问题必须有科学的现实性。（3）问题必须具体明确。（4）问题要新颖。（5）问题要有可行性。3、做好调查,创新问题.二、关于课题设计问题（一）课题设计是课题研究一项非常重要的工作。。（二）课题设计应该有其规范性。（三）课题设计的“三个论证”和“三个设计”一定要紧扣研究的主题。（四）针对目前课题设计的现状，要突出解决三个“难点”问题。二、关于课题设计问题（一）课题设计是课题研

4、究一项非常重要的工作。1、课题设计是课题研究的重要基础性工作。2、课题设计是专家评审时最为关注的重点。3、课题“活页”设计是课题立项的一道门坎。二、关于课题设计问题（二）课题设计应该有其规范性。1、课题设计内容缺一不可。课题设计的“两大部分、16项内容”：一是研究方案（包括（1）问题提出（2）研究述评（3）选题意义与研究价值（4）理论依据（5）研究目标（6）研究内容（7）课题界定（8）创新之处（9）研究思路（10）研究方法（11）技术路线（12）实施步骤（13）参考文献（限3000字）。二是可行性性分析（包括（1

5、）已取得的相关研究成果（2）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（3）完成课题的保障条件（经费、设备、资料、时间安排等条件以及原有的研究基础）二、关于课题设计问题（二）课题设计应该有其规范性。2、课题设计要有实在、严谨、科学的态度。课题申报书不能无研究述评，无理论支撑，无参考文献。“三无产品”不能立项。其理由：（1）任何科学研究都必须有一定的理论指导。教育科学必须有其理论基础和基础理论。（2）任何科学研究都必须在前人研究的基础上，站在别人的肩膀上看问题，才能“创新”和“管用”。（3）不参考文献就难写好研究述评

6、，容易低水平重复。二、关于课题设计问题（二）课题设计应该有其规范性。3、研究每项内容，准确填报（1）每项内容都要认真研究。（2）每项内容都要一一填写。（3）每项内容都要把握概念填准。二、关于课题设计问题（三）课题设计的“三个论证”和“三个设计”一定要紧扣研究的主题。目的论证----突出主题指出研究的目的意义，体现研究价值；背景论证----围绕主题阐明背景，分析研究现状，把握好前沿问题，减少低水平重服；基础论证----紧扣主题介绍理论依据、有利条件，论证课题研究的可行性；目标设计----坚持主题表明要达到的目标；内

7、容设计----扣准主题表述具体的研究内容。过程设计----根据主题表述研究思路，研究方法、实施步骤、具体措施等。二、关于课题设计问题（四）针对目前课题设计的现状，要突出解决四个“难点”问题。（1）研究述评要有“述”有“评”。（2）研究目标和研究内容要实在。（3）研究的措施做到“三防”“三落实”。(4)把握好正确的研究方法。关于课题设计问题研究方法:文献法、历史法、观察法、实验法、调查法、比较法、预测法、统计法、经验总结法、行动研究法、叙事研究法研究方法要准确:1、要写出具体的研究方法。2、要用教育科研方法的术语。

8、3、说明用此研究方法去研究什么问题。4、采用实验研究法，要严格操作。三、关于课题申报问题（一）明确教育科学规划课题的基本特征和类别（二）我省和全国教育科学规划课题的申报规律三、关于课题申报问题（一）明确教育科学规划课题的基本特征和类别1、省级教育科学规划课题的界定。（1）它是哲学社会科学的一部分。（2）五年内，有组织、有计划、有目的研究教育问题的课题。一般通过《课题研究指