用文化发展战略统领学校发展

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1、用文化发展战略统领学校发展用文化发展战略统领学校发展松花江水托旭日，盛世兴教创伟业。隶属于哈尔滨市南岗区教育局的哈尔滨市公办普通高中第十九中学校始建于1955年，曾在1958年作为全国勤工俭学的一面旗帜，光荣地接受了邓小平、杨尚昆、李富春等国家领导人的视察，小平同志为十九中题词：边学习、边劳动、做共产主义新青年。历经六十年的改革与发展，学校为国家培养了数以万计的优秀人才，成为哈尔滨市普通高中的龙头学校。借助教育改革的春风，如今的哈尔滨十九中形成并坚持文化立校、依法治校、管理强校、科研兴校的办学方针，确立了至思、至真、

2、至慧、至远的校训，秉承以人为本的管理理念，形成用文化发展战略统领学校发展的框架，通过文化理念的架构与渗透，注重学生行为习惯的养成教育，树立不让一个学生掉队的意识，注重家校沟通与配合，使学生在文化育人的氛围中茁壮成长。　　文化时代，呼唤学校责任与使命　　用文化发展战略统领学校发展用文化发展战略统领学校发展松花江水托旭日，盛世兴教创伟业。隶属于哈尔滨市南岗区教育局的哈尔滨市公办普通高中第十九中学校始建于1955年，曾在1958年作为全国勤工俭学的一面旗帜，光荣地接受了邓小平、杨尚昆、李富春等国家领导人的视察，小平同志为十

3、九中题词：边学习、边劳动、做共产主义新青年。历经六十年的改革与发展，学校为国家培养了数以万计的优秀人才，成为哈尔滨市普通高中的龙头学校。借助教育改革的春风，如今的哈尔滨十九中形成并坚持文化立校、依法治校、管理强校、科研兴校的办学方针，确立了至思、至真、至慧、至远的校训，秉承以人为本的管理理念，形成用文化发展战略统领学校发展的框架，通过文化理念的架构与渗透，注重学生行为习惯的养成教育，树立不让一个学生掉队的意识，注重家校沟通与配合，使学生在文化育人的氛围中茁壮成长。　　文化时代，呼唤学校责任与使命　　党的十八大报告要求

4、让一切文化创造源泉充分涌流，让全民族文化创造力持续迸发。建设文化强国必然要创造出中华文化新的辉煌，这也是中国梦的重要追求。从经济的发愤图强到文化的创新图强，文化强国已然成为时代强音，文化的发展不仅要有强劲的动力，更要有沉稳的定力。文化的大发展大繁荣呼唤学校的责任与使命，要求学校要从战略的高度认识学校文化，充分发挥学校的导向功能、凝聚功能、规范功能，同时学校文化也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）》的重要力量，学校要跟上社会的变化和学生的进步，建立和完善适应自我学校发展的文化纲领，并通过先进的

5、理念文化、科学的组织文化、优秀的教研文化、规范的课堂文化、美丽的校园文化等建设，促进学校内涵的发展，推进学校师生的文化自觉，从而带动家庭、社区的文化提升。　　可以说本文由.L.收集整理，学校面临的文化责任与使命是独特、艰难而又不可回避的，时代在呼唤一代新人的同时，也在呼唤敢于实践、敢于思考、用头脑和行动一起创建教育新常态的时代弄潮儿，创建学校文化的历史使命，无疑就落在了当前新型的教育工作者身上。　　文化立校，铸就学校发展之魂　　近年来，哈尔滨十九中十分重视挖掘学校文化底蕴和提炼、深化、明确学校发展文化内涵，学校领导集

6、体结合十九中的发展历程，系统地总结，高度地概括出了学校发展的文化内涵，取得了十九中发展史上的重大突破，完成了价值追求上的无间隙衔接，实现了学校管理模式和发展速度上的从容转身。这个过程就是一个给十九中铸魂的过程，在文化理念的挖掘、提炼、升华、引领下形成了十九中魂。国家有国魂，军队有军魂，每个人也都得有魂，而且这个魂也是要融入血脉当中去的。学校上下达成一致，仅成为十九中人还不够，更要有十九中魂，而魂的核心就是学校至思、至真、至慧、至远的校训、人性、人本、人格、人文的校风、敬学、敬业、敬畏、敬德的教风、服务学生、成就教师、

7、提升学校的宗旨、奠基人生的理想，就是坚守、坚实、坚韧、坚定的十九中精神哈尔滨十九中魂的确立也就确立了十九中的力量，也就指出了学校未来几年、十几年的奋斗目标，也就找到了学校今后的发展路径。这一系列文化理念的创新，为学校注入了特色鲜明的时代符号和不竭的精神动力，它必将使学校教师队伍抢占学校文化建设的制高点，形成十九中强大的核心竞争力及学校核心价值观。哈尔滨十九中这所半个世纪以上的老校也应该进入学校精神文化理念建设顶层设计阶段了，为了民主、平等、自由、公平，需要更具体地规范学校的工作秩序。建章立制是文化的保障、文明的体现，

8、文化可存异，文明必求同，固本塑形齐聚力，铸魂强基而凝心，从而力争建立起植根于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良的大境界。只有文化才是学校持续发展的不竭动力，它必将关注十九中师生生命成长，成就教师出彩人生，承载学生成功启航，伴随家长幸福一生。　　文化育人，缔造学校管理新常态　　文化育人不是一种有形知识的灌输，而是向人