大学生在科技创新实践中提升综合素质

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1、大学生在科技创新实践中提升综合素质摘要：通过参与大学生科创活动而接触到医学科研，阐述对大学生从事医学科研的一些感悟和体会，以及接触大学生科创过程中遇到的问题。通过抓住机遇、选好导师、相信团队、大胆设想和细心求证等几个环节，有助于医学生更好地开展科创活动，有助于提高自身的综合素质。中国7/vie　　关键词：大学生科创医学科研医学本科生综合素质　　对于医学生，医学科研是一辈子都离不开的。刚上大学时，认为科研离我们很远，只需要学习书本上的知识，或者到医院实习，那种在实验室整天做实验的事情离我们很远。后来才知道这个想法是错的，很多人因此差点与

2、大学生科创失之交臂，庆幸的是，因为一些机遇，我走进了那个听起来高端又令人羡慕的地方――实验室，并且开展了一些医学科学研究。下面我从几个方面介绍这几年接触科研的一些体会。　　一、抓住机遇　　机遇都是为那些有准备的人准备的。我想说，你没有准备好，你也能抓住机遇。刚上大学，每个人都是兴奋的，听了学长学姐的描述，对大学生活充满期待。度过了大一，我发现所谓的大学生活和自己想象中的不一样。遇到了分班，遇到了竞选，虽然努力尝试却失败了。大二因一时兴起，参加了学院科创中心的竞选，迷迷糊糊成为其中一员，而这个时候我都还没有参加科研的想法。没有任何的准备

3、，没有任何的抱负，就因科创中心的成员都有参加科研的机会，抱着试一试的心态，我参加了这个竞选，机缘巧合之下，我和另外几名同学被分到了同一位导师的名下。所以，有准备的人，是自己找上机遇，没有准备的你，机遇也会找上你，你所需要做的，就是抓住这个机遇。有句话是这样说的：“有些人似乎比你先一步获得了所谓的成功，然后他们可能会用夸大的事实吹嘘为此付出的艰辛，旁敲侧击地暗示你不可能成功，但假如你咬牙坚持下去，可能会发现未必需要付出那些艰辛，却能获得比他们更大的成就。而且只要你坚持，现在开始努力改变也都不迟的。”[1]就如同机遇一样是可遇不可求的，准

4、备好的人也不一定能够抓住，更何况是没有准备好的你？但只要机遇来了，需要做的就是迎接它的到来，当你成为别人口中“努力的人，成功抓住机遇的人”的时候，你就会对这样的话不以为意。所以，没有准备好，不是一个人失败的借口。　　二、选好导师　　选择一个好的导师对开展科研是非常重要的，这决定你以后的科研路走得远不远，以及你能学到什么样的东西[2]。医学院的老师分为两类：一是临床医学导师，二是基础医学导师。临床导师从事临床方面的工作，大部分时间在医院里，工作非常忙。一些学生选择临床导师，主要是为今后工作做准备，但临床导师工作量大，还要指导多名研究生，

5、因此，对于本科生来说，这个阶段选择临床导师，能学到的和自己想象的并不成正比。所幸的是，我们的导师从事基础医学研究，虽然在我们选择导师之前并不了解这些。选择好了导师的研究方向，还需要看导师的团队。我们是非常幸运的，我们的导师指导的研究生刚好毕业，所以导师一接手我们，我们就成为导师直系的学生，从实验设计到具体实验操作，都是导师手把手地教我们，这就避免了实验过程当中的许多失误。比如有的导师比较忙，就让研究生带本科生，而研究生从老师那里学习后，再教本科生，其中存在不可预料的偏差。直接从导师那里学习，避免了操作上的失误，实验中思维的扩散，这都让

6、我们在每天做完实验后信心倍增。比如刚开始时我们都得从零开始，从培养DH5α细菌，到后面培养与实验有关的细胞SH-SY5Y细胞，是两个不同的实验过程，实验操作要求也不同。相比于细菌的培养，细胞实验严格要求无菌操作。而在这个过程中，我们总是有意无意地把自己的坏习惯带到实验操作中，从而导致实验的失败。导师亲自上阵带我们，会把自己实验中的一些心得、好的习惯告诉我们，从而避免操作失误；或者当我们上阵时，导师一般都会在旁边观看，提醒我们无意识中犯的错误。另外，导师的性格也很重要，这直接决定做科研的方式。我们的导师性格温和，做事不急不忙，一切尽在掌

7、握之中，也就是所谓的具有大局观念的人。在开始实验之前，导师先让我们熟悉实验目的和内容，再查阅相关的资料，包括实验中涉及的实验方法，细到操作步骤、实验试剂，接着是本课题涉及的研究对象，以及相关研究在国际上的最新进展。在准备好理论知识后，我们以为马上就要接触实验了，但导师却让我们参观实验室，熟悉实验室，准备试剂，学会一些最基本的实验仪器的操作，最后才正式开展实验研究。这让我想到了�样的话：“工欲善其事，必先利其器。”“磨刀不误砍柴工。”有了这些准备，保证科研能顺利开展并取得成果。　　三、相信团队　　团队是非常重要的，有一个好的团队，能够对

8、实验的进展起到很大的影响。我们团队由四名三年级本科生和两名二年级本科生组成。对于两个学弟学妹的考虑，主要是在我们实习或者毕业之后，能够继续我们所进行的实验，保证实验的连续性。团结就是力量，这句话说得不错。科研本来就不是一