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《大学生思想政治教育的实效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、大学生思想政治教育的实效性一、我国大学生使用互联网的相关情况互联网容量大、即时快捷、交互性强和全球开放等特点在拉近世界距离、丰富我们课余生活和娱乐手段的同时,也在潜移默化地灌输着不同的信念和知识,使我们的生活和思想观念逐步渗透和改变,影响大学生身心的健康发展。(一)我国大学生网民总量根据中国互联网信息中心第三十二次中国互联网发展统计状况报告显示,“截至2013年6月底,我国的网民数量达到了5.91亿,半年共计新增网民2656万人”[1],而学生群体是中国网民的主要增长点。在不同学龄时期的网民中,大学生的上网时长远远高于其他学历阶段,长达21小时一周,受网络影响较大。(二)我国大学生网
2、民的网络应用情况由表2可知,我国大学生网民的网络应用主要集中在搜索引擎、网络新闻、网络音乐以及即时通信四个方面。其中,大学生运用网络进行信息获取的需求远远高于其他群体。而网络游戏在大学生群体中也占据着较高的比重,主要是因为“在网络游戏中谁都可能成为最强者,掌握生杀予夺的大权。当周围有一群优秀的同学,在竞争中感觉自己一无是处时,转向游戏去寻求内心的平衡点,大学生是在潜意识里通过这种特殊的方式确证自己的能力。”[2]二、网络时代下大学生思想政治教育的机遇与挑战高校教学过程中互联网的广泛使用,大学生网络群体的快速增长,高校网络环境的优化建设等,既为大学生思想政治教育提供新的途径,但同时也给
3、传统德育带来了严峻的挑战。要以网络这一载体开展大学生思想政治教育,首先就要分析网络对大学生思想政治教育的利弊关系,才能趋利避害。(一)网络为大学生思想政治教育提供的机遇首先,拓宽了思想政治教育工作者获取德育信息的渠道。在网络时代,思想政治教育工作者不再仅仅照搬课本知识或根据个人经验获取德育信息从而对学生进行授课。而是可以通过互联网搜索更新、更多的德育内容,实现德育信息的现代性和实效性,更能体现与时代同步的精神。其次,使思想政治教育形式趣味性和多样化,增强了德育工作效果的影响力。在互联网逐渐普及的情况下,改变了以前德育工作者传统的思想政治教育方式,即不再是传统的课堂讲授、课后谈心等单一
4、形式,而是可以通过开展观看视频、制作PPT讲解等方式,使思想政治教育形式更具趣味性以及多样化,符合大学生心理特点和兴趣爱好,更容易为广大学生所接受,提高了说服力,增强了德育工作效果的影响力。最后,优化了思想政治教育信息的传播方式。不管是科学发展观还是构建社会主义和谐社会,无不强调“以人为本”的思想,大学生思想政治教育工作也不例外,在教育工作中也要突出以“学生为本”的思想,确立学生的主体地位。网络时代的到来,使教育工作者可以在网上进行远程教育,学生也可以在网上选择自己感兴趣的内容进行学习,而不是被动全盘接受,成为信息的主动获得者。更为重要的是,学生不再仅仅是被教育者,被接受者,他们也可
5、以成为网上德育内容的发布者,这就优化了德育信息的传播方式,实现了思想政治教育的双向传播。(二)网络给大学生思想政治教育带来的挑战&[1][2][3][4]下一页nbsp;首先,开辟了大学生思想政治教育的新领域,对德育工作者提出了新的课题。网络社会具有异质性,是一个虚拟的世界,这就为德育工作者提供了一个有别于现实社会的德育工作新阵地,提供了一个德育实践的新舞台。然而,面对着这个新的阵地和新的舞台,如何在网络文化的自由空间里形成正确的人生观、价值观和世界观则成为了德育工作者的一个新课题。这些都是传统德育所没有涉及到的内容,也是对如今的德育工作者的一个新的考验。再加上思想政治教育工作者对网
6、络技术的接受能力和电脑软件的掌握程度等都成为一个不容忽视的问题。其次,复杂的思想政治教育环境影响着德育对象的价值观念。思想政治教育的对象主要集中在高校大学生这一主体人群上,这一阶段的人群正是价值观、人生观和世界观逐步巩固的阶段,这一时期他们有理想有抱负有目标,正是处于热血青年时期,很容易受到网络一些煽动性信息的影响,包括网上泛滥的不良网站或不良信息、偏激思想或言论、东西方文化的碰撞、网络游戏中的弱肉强食或血腥暴力的场面等都在冲击着大学生已有的价值观念,进行着意识形态的渗透,大学生对它们认识不足,他们的价值观念和生活态度也往往会潜移默化地被这些新兴事物所影响,做出一些激进的事情。再加上
7、大学生本身具有的个性化、多元化和复杂化的特征,使他们的思想状况更加复杂化,从而使针对大学生的思想政治教育难以开展。最后,网络的虚拟化容易使大学生形成人际交往障碍。网络将全球紧密地联系在一起,人际沟通不受地理位置的约束,“网络交往的虚拟性和匿名性为虚拟的甚至带有欺骗性的人际关系提供了可能,这决定了网络交往游离于社会规范之外,从而容易使大学生产生人际交往的信任危机。”[3]而且网络的虚拟化容易使大学生向往虚拟世界,而对现实世界产生陌生感,也使学生把过多的注意力
