增强大学生思想政治教育的实效性

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1、增强大学生思想政治教育的实效性-学校党建论文增强大学生思想政治教育的实效性赵飞（沈阳航空航天大学，辽宁沈阳１１００３６）［摘要］实效性是保持大学生思想政治教育生命力的关键所在，也是高校思想政治教育的最终目的和归宿。新形势下，经济社会发展带动外在环境急剧变化，对大学生思想政治教育提出了新的更高要求。只有积极寻求并采取切实可行的途径，才能实现增强大学生思想政治教育实效性的目的。［关键词］大学生；思想政治教育；实效性；途径［中图分类号］Ｇ４１［文献标识码］Ａ［文章编号］１６７２－２４２６（２０１４）０４－００６６－０３大学生思想政治教育是高校育人工作的重要组成部分，实效性是保持大学生思

2、想政治教育生命力的关键所在，也是高校思想政治教育的最终目的和归宿。新形势下，世情、国情发生深刻变化，随着世界经济逐步全球化、一体化，我国步入经济转型、社会转轨的“双转”时期，经济社会快速发展的同时，各种社会问题也日益凸显，民族传统与现代社会的交融、本土文化与外来文化的碰撞、对既往历史的拷问与对现实问题的反思，多种因素交织呈现在世界观、人生观、价值观正处于重要形成期的大学生面前，面对多样化的社会思潮、多样化的价值判断、多样化的利益诉求，高校思想政治教育迫切需要与时俱进、不断创新，针对不断发展变化的形势增强实效性，极力避免和消除因迷惘困惑而造成的大学生信仰缺失、理想模糊、价值观扭曲等

3、问题，实现自身作用的充分发挥。一、当前大学生思想政治教育存在的问题（一）大学生思想教育理念不够先进传统的大学生思想政治教育价值观在计划经济时期的体现是社会最高价值，也就是将社会需求作为培养的最高目标，却在一定程度上忽视了大学生本身内在需求。而改革开放以来，市场经济的负面效应又对大学生思想政治教育带来了负面影响，即在社会中形成了个人至上的价值观，甚至忽视了思想政治教育的社会价值。这种影响直接导致了思想政治教育的弱化。同时，当前很多大学的大学生思想政治教育任务被认为是“说教工作”，也就是向大学生灌输一些正向的政治思想和道德规范，而对于大学生能够真正接受多少理解多少缺乏关心，对于大学生

4、能力的培养和个性的养成很少被关注。在思想政治教育方面，大学生被当成“填鸭式”教育的接受者。这一任务观是造成大学生思想政治“填鸭式”教育的主要原因。另外，在我国众多高校的大学生思想政治教育中都是以教育者为主体，而将大学生这群受教育者当成被动接受的客体，使得思想政治教育流于形式，简化为单向的强制性的讲解行为。（二）大学生思想政治教育管理队伍有待加强当前各高校的思想政治教育管理队伍无论是从数量上还是从质量上都有待加强。从数量上来看，高校中专职思想政治教育管理的职工人数严重不足，而同时在质量上，大学中从事思想政治教育的人员较少有经过严格专业的培训，多为从其他专业转为从事此项工作。关于高校

5、政工管理人员数量，国家教育部有明确规定，即每１２０至１５０名学生需要配备一个专职的政工管理人员。但在实际中却差距很大，多数高校只是在院系中配备了专职总支副书记或者党团委书记，与规定相比，专职的政工管理人员缺口很大。［１］另外高校负责大学生思想政治教育的人员稳定性较差，这主要是源于对这项工作的重要性认识不够，多数人将其放在高校各项其他教学工作之后的次要地位，没有建立对这项工作恰当的评估机制和制度，使得高校政工管理人员缺乏工作积极性和工作热情。（三）教育内容与学生本身成长和社会实际存在较大差距新形势赋予大学生思想政治教育新的内容。但是当前的高校大学生思想政治教育忽视了这些新情况和新问

6、题，照本宣科的多，与时俱进的少。对于新形势下大学生个人的实际需求，他们所关注的社会热点和难点等关注度不够。进而导致大学生思想政治教育时代感缺乏、针对性不足，难以满足时代的发展和大学生成长的需要。如对于当前频频发生的大学生自杀事件、就业难等现实情况，思想政治教育课本中难有体现，降低了这门课在理论层面的实际效用，降低了学生对这门课的重视程度。从实践上来看，当前大学生的社会实践工作开展的很不充分，社会实践活动的途径不多，同时支持大学生实践的社会力量还没有完全形成。大学生自己去联系实践单位比较困难，即使有些学生联系到了企业或者其他单位等，由于各种原因也不能真正提供一些有实际帮助的实践岗位

7、。调查显示，大约２５．２％的学生认为联系实践单位困难是参加社会实践的最大阻碍。二、新形势下增强大学生思想政治教育实效性的途径（一）坚持以育人为本的教育目标大学生思想政治教育是一项系统工程，设定教育目标是启动这项系统工程的出发点和立足点，定位准确、设计科学的教育目标的确立，是整个系统工程良性循环发展的重要前提，也是评价这个系统工程运行是否合理的基本标准。它是高校思想政治教育的基本要素和行为导向，制约着思想政治教育实践运行的基本特征和发展方向。学以育人，教以化人，大学的本然价值是培养