增强大学生思想政治教育实效性的思考

《增强大学生思想政治教育实效性的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、增强大学生思想政治教育实效性的思考-学校党建论文增强大学生思想政治教育实效性的思考张　阳（中州大学德育教学部，河南郑州450044）摘　要：随着经济全球化的蔓延，当代大学生受多元化文化思潮和西方价值观的影响，其价值取向发生了极大变化，大学生的“三观”受到猛烈的冲击，高校思想政治教育在新时期面临着更加严峻的考验。通过探究完善思想政治教育机制、深化思想政治理论课教学改革、开展主题教育活动、构建和谐校园等方式，可以增强教育实效性。关键词：大学生；思想政治教育；实效性DOI:10.15938/j.cnki.iper.2015.02.0２３

2、中图分类号：Ｄ６４；G６４２文献标识码：Ａ　　文章编号：１６７２－９７４９（２０15）０2－００９４－０３收稿日期：2014-10-21基金项目：河南省教育厅社科项目“中华传统文化在大学生思政教育中的价值”（２０１４－ＧＨ－２０８）作者简介：张　阳（1964—），女，河南永城人，中州大学德育教学部副教授。高校是培养人才的重要基地，也是对青年学生进行思想政治教育的重要阵地。在高校思想政治教育实践中，如何认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，增强思想政治教育的针

3、对性、实效性、时代性，增进思想政治教育的吸引力、亲和力、感召力，提高大学生政治素质，把他们培养成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，是摆在思想政治教育工作者面前的首要任务。因此，真实地了解和客观地分析当前高校大学生思想政治教育的现状，不断地完善高校大学生思想政治教育工作机制、探寻有效的创新方法，对于推动大学生思想政治教育工作取得新成效，构建和谐校园具有十分重要的意义。一、当前高校大学生思想政治教育存在的主要问题1.对大学生进行思想政治教育的评判标准不够量化目前，由于受市场经济的影响，大学生就业形势异常严峻，加之从应试教育到素

4、质教育转轨的不完善，使得当前高校教育关注的重点问题依然是就业率。而目前这一量化指标仍然作为评判学校优劣的重要标准，因此，许多学校更多地注重“知识”教育，忽视思想政治教育工作，重视学生专业知识的学习，轻视学生品德素养的提高；重视学生创新能力的培养，轻视学生心理素质的培育。高校通常把政治理论课教学作为对学生进行思想政治教育的主渠道，但现实中思想政治理论课通常是大班教学，随意削减思想政治理论课授课内容，插空安排思想政治理论课授课时间，认为思想政治理论课是“必须但多余”的课程的现象时有发生。与此同时，学生更崇尚的是“技能”，追求更多的是实

5、用主义。尽管党和国家十分重视思想政治教育工作，但由于思想政治教育的评判标准不够量化，教育者和被教育者对其理解不够全面、深入，重视程度仅仅停留在表面上，思想上的不重视导致行动上的忽略，因此，措施不给力。2.对大学生进行思想政治教育的内容形式单一长期以来，高校思想政治教育的主要内容是围绕主流文化进行的，这与思想教育的单一性、理想化相协调。但是在多元化社会，高校思想政治教育过多注重对理论的强行灌输，一味地偏重于对政治理论和大学生道德行为规范的教育，少有植入和更新教育内容，教育内容与时代要求脱节。思想政治教育的针对性、时代感不强，教育内容

6、单调乏味，大学生思想政治的教育缺少应有的渗透性、参与性和现实性。教育者一味地用政治理论代替思想政治教育，没有对众多的社会现象做出合理的解释，也没有引导学生对其做出切合实际的理念导向，思想政治教育没有收到预期的效果，结果往往导致学生产生强烈的逆反心理，对理论的不信任，对思想政治教育的厌烦。教育方法因循守旧，授课形式单一，实践环节欠缺，更多的还是传统的“填鸭式”的理论灌输，对学生进行的是“教导”而不是“引导”，学生被动地接受教育，缺乏学习的积极性和主动性，因此，效果不显著。3.对大学生进行思想政治教育没有形成合力当前，高校从事思想政治

7、教育工作的主力军主要是思想政治理论课教师和从事学生管理的学生工作者。政治理论课教学是对学生进行思想政治教育的主阵地，但相当一部分政治理论课教师由于对思想政治教育重要性的认识程度不足，没有将其从事的工作上升到塑造大学生灵魂的事业的高度来做，只是被动地完成教学工作量，没有用自己的人格魅力感染学生，真正做到言传身教。其次，由于政治理论课教师仅限于课堂上与学生短时间的接触，和学生互动、沟通的时间有限，与学生交流甚少，对其产生的影响不大。相比较而言，专业课教师与学生的接触较多，他们的言行直接影响到学生。但教育实践中，专业课教师“只教书，不育

8、人”，轻视思想政治教育，忽略德育职责的现象比较普遍；学校的一些职能部门也存在着轻视思想政治教育的倾向。全员育人、全程育人的教育理念尚未形成，没有形成全校范围内统一的教育体系，做到齐抓共管。另外，学校快速发展带来的思想政治教育工作队伍建设的编制、待遇