高职宝石专业“校企合作”实训基地建设的问题

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1、高职宝石专业“校企合作”实训基地建设的问题　我国珠宝行业具有鲜明的特点，宝石专业教育起步较晚，高职宝石专业校企合作“历史沉淀”不够，处于起步摸索阶段。辽宁地质工程职业学院宝玉石鉴定及加工专业作为立足东北辐射全国的珠宝类高职专业，通过2012年与沈阳特拉卫普珠宝公司的校企合作，成立特拉卫普珠宝学院，高度关注全国珠宝教育的动向，通过合作实践，逐步探索出一条具有专业特色的实习实训基地建设之路。　　一、校企合作建设实训基地的意义　　由于市场对珠宝专业人才的需求日益旺盛，自80年代中期开始，我国一些地质院校学习国外珠宝教育经验，开办了珠宝专业

2、。到90年代，在深圳、广州、上海、云南、北京等地珠宝培训机构和院校逐渐增多，珠宝教育的梯次也逐渐形成，宝石的专业方向也多样起来。然而20多年来我国珠宝高职教育仍处于初级阶段，多数珠宝企业品牌根基不够牢固，宝石专业校企合作有更多的发展空间。　　传统宝石专业教育有许多弊端。一是重理论、重鉴定、轻实践、轻管理，学生知识面不宽能力不够全面；二是培养目标不明确或缺乏应变性，比如电子商务、珠宝评估、珠宝模特、品牌管理等是随着时代发展新兴的珠宝行业领域，高职院校由于与市场和企业联系不够紧密，不能及时适应行业的新变化；教育软件和硬件不够齐全或落后。

3、　　而我国珠宝企业普遍规模小，建立时间短，结构不均衡，没什么品牌积淀，诚信度有待加强，缺乏有效的运营管理，属于创意性技术性行业，劳动密集而专业人才和经验紧缺。要想提升核心竞争力，必须与珠宝类院校合作来提升自己。　　高职校企合作实训基地建设能够以市场和就业为导向、以学生职业能力训练为核心，构建仿真的职业环境；企业能够选拨合适的人才，降低成本，提升企业软实力。通过校企合作建设实训基地，学校能够发挥教学资源和师资优势，企业能够发挥信息技术、设备、环境和资金优势，实现互利共赢。职业教育实训基地能够融满足教学需要与企业需要于一体，使职业教育更

4、好地服务于经济和社会发展对技能型人才的需求。　　二、校企合作建设宝石专业实训基地的现状　　1.校企合作实训基地建设重要性认识程度不一　　部分学校对宝石专业校企合作建设实训基地认识不够。一是学校方面，主要体现在思想理念不够深刻，专业建设目标不够明确，主要原因是目前高职珠宝学校少，人才入职起点低，珠宝企业多为私企，人力需求密集，处于供不应求的局面，学校没有动力没有准备好面对更多竞争。从战略上，没有建立专业委员会、珠宝理事会、珠宝研究机构等，即便是成立了专门合作机构，人员构成不合理，企业商界精英参与的较少。　　作为珠宝企业，本身建立时间不

5、长，底蕴不够，目前面临主要问题为生存问题，和学校合作多数为短期合作，少有出于企业文化建设、战略布局考虑，而学校则希望长期和稳定地合作。这种认识上的偏差导致合作层面是比较浅层的。　　2.学校实训教学脱离市场、技术和岗位实际　　这种现象在珠宝院校很普遍。学校花了大力气采购了先进的珠宝鉴定加工设备、仪器、齐全的标本，利用率却不高，企业和市场的需求不明确，实习实训任务驱动下的靶向性不够。导致培养的学生脱离了实际，即使学好了鉴定，一旦脱离了标本就不会鉴定了，进了工厂设计的首饰做不出来，商贸课程学完却不会采购、配货、店面管理等。　　3.地缘区域

6、优势挖掘程度不一　　有的地区珠宝产业具有鲜明的特色，比如广州、深圳是中国珠宝加工、销售、玉器的产业基地，番禺职业技术学院、深圳技师学院等开设宝石专业的广东院校就能够很好地挖掘作为产业基地的优势，校企合作基地建设规模大、互动性强、合作深入。云南作为我国翡翠玉雕石材的产销基地，其地缘优势被云南国土资源技术学院等学校深挖。特拉卫普珠宝学院在东北地区专业底蕴深厚，踞辽东中朝边境的要地，其战略地位显著，紧邻岫岩、宽甸、朝鲜等矿产资源和消费市场，目前虽与沈阳特拉卫普珠宝公司和岫玉基地开展长期稳固的合作，但其共建实训基地的拓展空间很大。　　4.校

7、企融合度不够　　许多珠宝校企合作，双方对建设实训基地的目的意义认识存在偏差，投入较少，有的捐赠教学仪器设备作为实习实训硬件，有的仪器不乏高精尖，但校企互动行不够，教师不能够将其很好地应用于教学，设备利用率不高；学生赴企业实训实习被安排为首饰导购员、抛光工、执模工等技术含量低的岗位充当廉价劳动力，企业不愿付出精力以专人进行指导和培训；学校也较少派老师进驻企业进行技术服务并在企学习。　　5.校企基地对提升课程建设水平的作用有待提高　　特拉卫普珠宝学院利用校企合作的平台和企业提供的信息及人脉资源，立足东北，深入企业、珠宝协会、珠宝展展开调

8、研，调整专业侧重方向，以选修等方式新增贴近市场人力需求的课程，课程结构趋于合理，但改革力度仍显不够。　　6.校企合作基地人才培养目标模糊，素质教育比重小　　有很多学校人才培养目标层次不清晰，不能分清与本科教育、中职教育的区别，结果在课