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时间:2018-11-29
《初中生自尊发展及其与师生关系、学业成绩关系》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、目录中文摘要------------------------------------------------------------------------------------------1英文摘要------------------------------------------------------------------------------------------21文献综述与问题的提出---------------------------------------------
2、---------------------31.1自尊的内涵及其界定-----------------------------------------------------------------------31.2自尊研究的历史回溯--------------------------------------------------------------------31.3自尊的结构模型----------------------------------------------------
3、-------------------------41.4自尊的影响因素-----------------------------------------------------------------------------41.5自尊的作用-----------------------------------------------------------------------------------61.6问题的提出------------------------------------
4、-----------------------------------------------72研究方法--------------------------------------------------------------------------------------73测查结果及分析----------------------------------------------------------------------------83.1一般背景资料---------------
5、-----------------------------------------------------------------83.2初中生自尊发展的状况--------------------------------------------------------------------83.3初中生师生关系的特点------------------------------------------------------------------133.4师生关系与初中生自尊发展的关系---
6、------------------------------------------------153.5学业成绩与初中生自尊发展的研究---------------------------------------------------173.6学业成绩与初中生师生关系的研究---------------------------------------------------223.7初中生自尊发展与师生关系学业成绩的关系------------------------------------
7、-254.讨论-------------------------------------------------------------------------------------------294.1初中生自尊发展的特点------------------------------------------------------------------294.2师生关系与初中生自尊发展的交互影响---------------------------------------------294.
8、3学业成绩与初中生自尊发展之间的关系---------------------------------------------315.结论与建议----------------------------------------------------------------------------------325.1结论-----------------------------------------------------------------------------------------
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