初中生师生关系、学习动机及其相关研究

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1、初中生师生关系、学习动机及其相关研究摘要：采用《师生关系问卷》和《学习动机问卷》，对某市的250名初中学生的师生关系和学习动机之间的关系进行调查，经T检验、单因素方差分析和相关分析后，结果表明:（1）初一与初三年级、初二与初三年级之间在学习动机和师生关系上存在显著性差异；（2）不同性别的学生在学习动机上没有差异，但在师生关系上存在显著性差异，并且女生的得分高于男生；（3）初中生的师生关系与学习动机之间存在正相关关系。关键词：初中生；学习动机；师生关系分类号】G6301引言学业成就动机简称为学习动机，是指激励并维持学生期间朝向某一目的的学习行为的动力

2、倾向。学业成就动机是推动学生努力学、取得学业成就的动力，并被认为是一种稳定的人格特征。学习动机的形成是整个学习过程的首要阶段或预备阶段，如果缺乏学习动机或者动机不足，再聪明的学生也难以取得优异的学业成绩。学习活动是学生的主导活动，学生学习活动的展开离不开学习动机这一学习的心理基础。学习动机作为推动学生学习的基本动力因素，在最大程度上能够反映学生学习行为的目的性和能动性。正是由于学习动机和学习之间的密切互动关系，因此使得对学习动机的研究一直成为学习心理学和教育实践所关注的热点。许多中小学生认为学习对他们而言，更多的不是对成功的渴望而是来自对失败的威胁

3、，对他们来说学习活动是一种高风险的活动。大陆学者周国韬（1993）发现；随着年级的增长，初中生学业成就动机的平均得分呈下降趋势。作为学习主体的中小学生在目前的学习活动中处于消极被动状态，他们缺乏学习的主动性，对学习没有足够的兴趣，甚至把学习当成一种痛苦的体验，而目前在学校中出现的学生厌学和辍学等现象很好的说明了这一问题。众所周知，学习者是学习的主体，如果主体不主动去获取知识、主动加工知识、主动构建知识，那么，再优秀的教师、再好的教学方法也难以取得好的教学效果。影响学习动机的另一个重要因素则是师生关系，鲍聪在师生关系研究评述中指出：师生关系的性质和模

4、式影响着教育的一切环节，对教育活动和效果具有重要作用。通过对新课程背景下中学生关系的研究，发现中学生师生关系和中学生学习态度和学习能力有显著的相关。师生关系越好，中学神表现出来的学习态度越好，学习能力越强。李彩娜、邹泓等研究发现，师生关系的质量会影响个体的心理健康。刘万伦、沃建中研究发现，师生关系是影响学校适应的重要因素。但是在目前的研究中，关于师生关系影响学生学习动机、影响学生学业成就的研究，大多停留在对师生关系与学习动机、学业成就之间关系进行描述性解释阶段，真正进行实质性分析的研究甚少，尤其是新课程改革背景下师生关系的深层次的研究还比较少。提高

5、学生的学习动机，不仅在于教师提高教学水平、改进教学方法，在很大程度上在于改善师生之间的关系，因此，研究发现师生关系与学习动机之间的关系具有一定的理论和实践意义。2研究方法2.1研究对象本次研究以某学校的250学生作为研究对象，回收有效问卷201份，占80.4%。其中男生105人，占55.2%，女生96人，占42.8%；初一年级占35.3%,初二年级占36.3%,初三年级占28.4%。2.2研究工具《学习动机问卷》采用的是由台湾学者余安邦编制的”个人取向成就动机量表”（内部动机）和”社会取向成就动机量表”（外部动机）混合而成，共13个条目，该量表采用

6、5点计分（1—完全不符合，5—完全符合），其中条目2、13为反向计分，得分越高，表明学习动机越强。两个分量表的内部一致性系数分别为0.7134和0.7618。《师生关系量表》共18道题，被研究者分为三个纬度，即师生间学习关系、师生间情感关系、师生间地位关系。师生间学习关系纬度包括：1、4、7、10、13、16题，代表学生在教学过程中与教师关系的紧张程度；师生间情感关系纬度包括2、5、8、11、14、17题，代表学生与老师在情感距离上的困惑；师生间地位关系纬度包括3、6、9、12、15、18题，代表学生与老师在地位上的困惑。该量表采用五点计分，得分越

7、高，表明师生关系越好。该量表各纬度的a系数分别为0.766、0.881、0.882，说明该量表的信效度较好可以用来测试师生关系。2.3统计方法本次研究主要使用SPSS17.0,EXCEL处理及分析数据，另外还主要使用描述性统计、单因素分析法、相关分析法等方法。3结果与分析3.1初中生师生关系的年级差异比较以下是对不同年级的初中生的师生关系进行了差异比较，结果见表3.1:表3.1初中学生师生关系的年级差异注：*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001。由表3.1可以看出，不同年级学生的师生关系是不同的。不同年级的师生关系在师生间的地位关系

8、上没有差异，在学习关系、情感关系和师生关系总分上存在非常显著的差异(P<0.01)。经过LSD进一步分析，初二与初三年级，